15 Activités, stratégies d’enseignement et ressources pour enseigner aux enfants autistes
Techniques d’ancrage
Les techniques d’ancrage sont conçues pour nous aider à nous concentrer sur le présent pendant les situations stressantes. Voici quelques activités d’ancrage que les enfants autistes peuvent essayer s’ils semblent agités :
- Compter jusqu’à dix ou réciter l’alphabet aussi lentement que possible
- Écouter de la musique apaisante et prêter attention aux différents instruments
- Lister cinq choses différentes que vous pouvez voir autour de . la pièce
- Teste des étirements ou des exercices de yoga simples et concentre-toi sur les sensations de ton corps
- Tiens quelque chose de tactile comme un morceau d’argile ou un animal en peluche
Pour les élèves plus âgés atteints d’autisme, vous pouvez également essayer la méditation de pleine conscience. Cela peut produire un effet similaire et aider les élèves à se brancher sur le présent plutôt que de se laisser emporter par leurs émotions.
Zone de retraite pour les élèves
Lorsqu’un élève autiste est dépassé, lui donner un endroit où il peut se détendre et faire une pause dans la stimulation sensorielle peut parfois faire beaucoup de chemin. Désignez un coin de votre classe comme la » zone de retraite des élèves » et remplissez-le de jouets sensoriels, de livres d’images, de sièges confortables et d’activités calmantes que les élèves autistes pourraient faire par eux-mêmes.
Parlez à chaque élève de votre classe que s’il se sent anxieux ou stressé, il peut toujours prendre quelques minutes pour décompresser dans la zone de retraite des élèves. De cette façon, vous n’avez pas à isoler votre élève autiste, mais faites-lui quand même savoir que c’est une option. Si votre élève autiste semble avoir besoin d’un peu de temps hors de la classe, vous pouvez également lui demander s’il aimerait lire ou travailler sur ses devoirs à la bibliothèque pendant un moment.
Tiroir à calmer
Les jouets tactiles peuvent aider les enfants autistes à se calmer s’ils sont agités, car leur esprit est très attentif aux informations sensorielles. Si vous avez des enfants autistes dans votre classe, remplissez un tiroir dans votre classe avec des jouets qui pourraient aider à neutraliser les émotions accablantes. Lorsque votre élève semble stressé ou qu’il a du mal à se concentrer, donnez-lui un ou deux jouets sensoriels pour l’aider à se détendre.
Voici quelques idées de jouets sensoriels à mettre dans votre « tiroir du calme » : »
- Pâte à modeler
- Jouets jouets
- Boules de stress
- Couvertures lestées
- Coussins d’aromathérapie
Stratégies d’enseignement efficaces pour les enfants autistes
Dans certains cas, les caractéristiques d’apprentissage des élèves autistes peuvent différer du reste de votre classe. Mais heureusement, les bonnes stratégies et méthodes d’enseignement peuvent permettre aux enfants autistes de terminer l’année scolaire en beauté. Essayez ces conseils, ces aménagements pédagogiques et ces ressources pour les élèves autistes afin de les aider à apprendre des concepts qui pourraient autrement être difficiles à saisir pour eux.
Intégrer les intérêts particuliers dans les plans de cours
De nombreux enfants autistes font une fixation sur certains sujets ou activités. Tirez parti de ce qui les passionne et utilisez-le tout en enseignant aux élèves autistes pour les aider à se concentrer en classe. Si un enfant autiste aime l’espace, par exemple, vous pourriez planifier un devoir de mathématiques sur le comptage des planètes de notre système solaire.
Utiliser l’apprentissage multisensoriel
De nombreux enfants autistes sont des penseurs multisensoriels et ne se concentrent pas aussi bien lorsque les devoirs ne sollicitent qu’un seul de leurs sens. Le Dr Temple Grandin, scientifique de renom et défenseur de l’autisme, a dit un jour : » J’avais l’habitude de penser que les adultes parlaient un langage différent. Je pense en images. Les mots sont comme une seconde langue pour moi. »
Pour cette raison, les leçons qui font appel à plusieurs sens comme la vue, l’ouïe et le toucher peuvent rendre les élèves autistes plus réactifs en classe. Vous pourriez, par exemple, apprendre aux enfants autistes à lire avec des lettres aimantées ou chanter une chanson patriotique pour apprendre l’histoire américaine.
Tester un défi d’objectif SMART
Si un élève autiste a du mal avec l’école, asseyez-vous avec lui et choisissez un objectif SMART sur lequel travailler au cours du prochain mois ou semestre. Les objectifs SMART sont un moyen efficace d’aider les enfants autistes à atteindre leur potentiel, et ils le sont :
- Spécifiques
- Mesurables
- Convenus
- Pertinents
- Temporisés
Supposons, par exemple, que votre élève autiste a du mal à apprendre à reconnaître les émotions. Vous pourriez vous fixer comme objectif de pratiquer des cartes flash sur lesquelles figurent des émotions chaque jour pendant cinq minutes et de faire en sorte que l’élève reconnaisse chaque carte d’ici la fin du mois. Tant que l’objectif SMART touche tous les critères, il peut aider votre élève à se concentrer sur les moyens de progresser.
Activités pour le mois de la sensibilisation à l’autisme en avril
Avril est le mois de la sensibilisation à l’autisme, une période où nous célébrons la neurodiversité et aidons les élèves autistes à se sentir bienvenus dans les écoles privées ou publiques. Bien que les parents puissent ne pas vouloir que le diagnostic d’autisme de leur enfant soit partagé (et vous ne devriez jamais le faire sans leur permission), vous pouvez toujours enseigner à votre classe l’inclusion ce mois-ci sans mentionner un certain élève.
Utilisez ces trois jeux comme activités de sensibilisation à l’autisme pendant le mois d’avril ou chaque fois que vous voulez donner une leçon sur la diversité.
Activité « Just Like Me »
Pour cette activité, rassemblez tous vos élèves sur le sol afin qu’ils puissent tous se voir. Demandez à chaque enfant de partager à tour de rôle quelque chose sur lui-même, comme :
- « J’ai un chien de compagnie. »
- « Je sais jouer du piano. »
- « Mon anniversaire est en septembre. »
- « J’aime jouer au football. »
- « Ma couleur préférée est le jaune. »
Si une affirmation s’applique également à d’autres élèves (comme, par exemple, ils jouent aussi du piano), demandez-leur de lever la main. Cela aidera à rappeler aux élèves qu’ils partagent plus de similitudes que de différences avec leurs pairs et qu’ils peuvent toujours trouver quelque chose à dire.
Les livres d’images sur la diversité
En lisant une histoire sur l’inclusion à votre classe, vous pouvez les aider à se rappeler d’être gentils avec tout le monde et de faire attention aux personnes qui sont différentes.
Voici quelques livres d’images sur la diversité que vous pouvez partager avec vos élèves :
- Les Atchoum et autres histoires du Dr. Seuss
- Je suis nouvelle ici par Anne Sibley O’Brian
- C’est correct d’être différent par Todd Parr
- Les bébés de partout par Susan Meyers et Marla Frazee
- La fille qui pensait en images : The Story of Dr. Temple Grandin par Julia Finley Mosca
Le dernier livre de cette liste, The Girl Who Thought in Pictures, parle d’une célèbre chercheuse qui a été diagnostiquée autiste et qui, depuis, se pose en militante pour les personnes atteintes de sa condition. Il est parfait pour aider les enfants à comprendre un peu mieux l’autisme sans désigner un élève en particulier.
Le jeu des pommes et des actions
Cette leçon d’objet commence par montrer une pomme à votre élève. Faites passer la pomme dans la classe et, ce faisant, demandez à chaque enfant de l’insulter et de la laisser tomber sur son bureau ou sur le sol. Une fois que chaque enfant l’a fait tomber et lui a dit quelque chose de méchant, coupez la pomme en deux et montrez à vos élèves tous les bleus qu’elle contient.
Expliquez-leur que nos paroles ont des conséquences et que tout ce que nous disons peut avoir un impact sur quelqu’un d’autre. Tout comme le fait d’insulter et de faire tomber la pomme peut la meurtrir, être méchant avec un camarade de classe peut avoir de gros effets sur lui. Ainsi, vos élèves se souviendront toujours d’être gentils.
Sources:
Shapiro, L.E. 101 Ways to Teach Children Social Skills. The Bureau for At-Risk Youth, 2004.
Shapiro, L.E. 101 Ways to Teach Children Social Skills. The Bureau for At-Risk Youth, 2004.
Tullemans, A. Stratégies d’autoguérison. Autism Spectrum Disorder News, juillet 2013, 23.
Ibid.
Larkey, S. Stratégies d’enseignement aux élèves atteints de troubles du spectre autistique et aux autres élèves ayant des besoins particuliers. Liens d’apprentissage : Aider les enfants à apprendre, 3, pp. 1-5.
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Larkey, S. Stratégies d’enseignement aux élèves atteints de troubles du spectre autistique et à d’autres élèves ayant des besoins particuliers. Learning Links : Helping Kids Learn, 3, pp. 1-5.