Mots d’émotions : Enseigner aux enfants d’âge préscolaire ce qu’ils ressentent

Les émotions sont un concept abstrait. Un enfant d’âge préscolaire peut les ressentir, mais il est difficile d’exprimer ces sentiments avec des mots. Grâce à ces idées, vous pouvez aider les enfants d’âge préscolaire à identifier les émotions, à utiliser des mots d’émotion, à en apprendre davantage sur eux-mêmes et à comprendre comment s’exprimer.

Pourquoi enseigner les mots d’émotion ?

Lorsque les jeunes enfants expriment leurs sentiments et les partagent avec les autres, cela permet une connexion plus profonde. De plus, une fois qu’un sentiment négatif est partagé, il peut sembler moins intense. Nous devons apprendre aux jeunes enfants à partager ce qu’ils ressentent pour les aider à satisfaire leurs besoins. Nous pouvons les aider à développer leurs compétences en matière de langage oral en ajoutant des mots (vocabulaire). Voici quelques façons d’aider les enfants à apprendre à articuler et à partager leurs émotions.

Enseigner les mots d’émotion avec des livres

Les livres préparent le terrain pour parler d’une variété de sentiments dans des situations adaptées aux enfants. Pendant la lecture, faites des pauses et posez des questions. Vous pourriez dire : « Elle est triste. Peux-tu me montrer un visage triste ?  »

Donnez un feedback sur leurs expressions. Par exemple, « Hmm, à quoi ressemble un visage vraiment en colère ? Wow ! J’aime la façon dont Maria a écrasé ses sourcils, cela me dit qu’elle est VRAIMENT en colère ! Si ses sourcils n’étaient pas rapprochés, elle pourrait être un peu en colère. »

Aider les enfants d’âge préscolaire plus âgés à identifier les émotions des personnages et les raisons possibles de ces émotions. « Elle a l’air d’avoir peur. Pourquoi pensez-vous qu’elle a peur ? Aurais-tu peur si tu te réveillais et que tu voyais trois ours ? « 

Vérifiez notre liste de livres sur les émotions pour les enfants d’âge préscolaire.

Identifier les émotions avec des bocaux de sentiments

Les bocaux de sentiments sont des récipients avec différentes images montrant des émotions. J’utilise la joie, la colère, la peur et la tristesse. Chaque enfant a son propre bâton de bricolage avec une image d’eux-mêmes. Lorsque les enfants d’âge préscolaire arrivent chaque matin, dans le cadre de la routine matinale, ils prennent leurs bâtons et les mettent dans le récipient pour exprimer ce qu’ils ressentent à ce moment-là.

Au fur et à mesure que la journée avance et qu’un enfant s’énerve, nous pourrions dire :  » Tu as l’air vraiment triste. Veux-tu déplacer ton bâton de sentiments ? » Cela aide les enfants à réaliser que les sentiments changent, et qu’il est normal de passer d’une émotion à une autre plusieurs fois par jour. Cette vérification des émotions aide également l’enfant à évaluer ses émotions et ses sentiments. Il peut être en colère au lieu d’être triste. Cela l’aide à réfléchir à ce qu’il ressent.

Construire la compréhension des mots relatifs aux émotions avec des accessoires

Recherchez des accessoires qui montrent les émotions. J’ai trouvé des œufs squishy idiots avec des visages amusants (similaires à ces œufs). Je les ai placés à côté des bocaux à émotions. Les enfants adorent les écraser dans leurs mains. Un enfant qui choisit l’un de ces œufs peut susciter une conversation sur cette émotion.

Réalisez que les enfants ne se regardent pas dans un miroir, sauf s’ils ont un miroir en pied à la maison. La plupart des miroirs de salle de bain sont trop hauts. Ajoutez des miroirs incassables aux centres ou fixez-les au mur. Cela aidera les enfants à s’exercer à faire différents visages pour exprimer une variété d’émotions. Ajoutez des miroirs à main incassables au centre d’art. Les enfants peuvent examiner leurs expressions et les recréer à l’aide de différents médias.

Certains conseils d’experts

Limitez les pots de sentiments à quelques choix seulement. J’utilise des images emoji simples. Lorsque vous présentez le concept, identifiez l’émotion que ressent le visage et décrivez comment vous savez qu’il se sent de cette façon. Par exemple, si le visage triste a des larmes qui roulent sur le visage, vous pourriez dire que les gens ne pleurent généralement que lorsqu’ils sont tristes, donc nous savons que c’est le visage triste.

Modélisez toute la journée, tous les jours. Parlez de ce que vous ressentez. Tu pourrais dire « Je me sens frustré parce que certains de mes amis ne font pas attention aux jouets. Est-ce qu’on peut faire plus attention ? «