15 Activities, Teaching Strategies, and Resources for Teaching Children with Autism
Techniki uziemiania
Techniki uziemiania mają na celu pomóc nam skupić się na teraźniejszości podczas stresujących sytuacji. Oto kilka działań uziemienia dla dzieci z autyzmem, aby spróbować, jeśli wydają się niespokojne:
- Licz do dziesięciu lub recytuj alfabet tak wolno, jak potrafisz
- Słuchaj uspokajającej muzyki i zwróć uwagę na różne instrumenty
- Wymień pięć różnych rzeczy, które widzisz wokół pokoju
- Spróbuj rozciągania lub prostych ćwiczeń jogi i skup się na tym, jak czuje się twoje ciało
- Trzymaj coś dotykowego, jak kawałek gliny lub wypchane zwierzę
Dla starszych uczniów z autyzmem, można również spróbować medytacji mindfulness. To może przynieść podobny efekt i pomóc uczniom dostroić się do teraźniejszości, zamiast dać się ponieść emocjom.
Student Retreat Zone
Gdy uczeń z autyzmem jest przytłoczony, danie mu miejsca, gdzie może się zrelaksować i odpocząć od stymulacji sensorycznej może czasami przejść długą drogę. Wyznacz kącik w klasie jako „Strefę Odosobnienia dla Uczniów” i wypełnij go zabawkami sensorycznymi, książkami z obrazkami, wygodnymi siedzeniami i czynnościami uspokajającymi, które uczniowie z autyzmem mogą wykonywać samodzielnie.
Pozwól każdemu uczniowi w klasie wiedzieć, że jeśli czuje się niespokojny lub zestresowany, zawsze może poświęcić kilka minut na odreagowanie w Strefie Odosobnienia dla Uczniów. W ten sposób nie musisz wyróżniać ucznia z autyzmem, ale daj mu znać, że jest taka możliwość. Jeśli twój uczeń z autyzmem wydaje się, że mógłby wykorzystać trochę czasu z dala od klasy, możesz również zapytać go, czy chciałby poczytać lub popracować nad zadaniem domowym w bibliotece przez chwilę.
Szuflada na uspokojenie
Zabawki dotykowe mogą pomóc dzieciom z autyzmem uspokoić się, jeśli są niespokojne, ponieważ ich umysły są tak nastawione na informacje sensoryczne. Jeśli masz w klasie dzieci z autyzmem, wypełnij szufladę w swojej klasie zabawkami, które mogą pomóc zneutralizować przytłaczające emocje. Kiedy twój uczeń wydaje się zestresowany lub ma problemy ze skupieniem się, daj mu zabawkę sensoryczną lub dwie, które pomogą mu się zrelaksować.
Tutaj jest kilka pomysłów na zabawki sensoryczne, które można umieścić w swojej „szufladzie uspokajającej”:”
- Play dough
- Fidget toys
- Stress balls
- Weighted blankets
- Aromatherapy pillows
Effective Teaching Strategies for Children with Autism
W niektórych przypadkach, charakterystyka uczenia się uczniów z autyzmem może różnić się od reszty klasy. Ale na szczęście, odpowiednie strategie i metody nauczania mogą utrzymać dzieci z autyzmem na dobrej drodze do zakończenia roku szkolnego. Wypróbuj poniższe wskazówki, udogodnienia edukacyjne i zasoby dla uczniów z autyzmem, aby pomóc im w nauce pojęć, które w przeciwnym razie mogłyby być dla nich trudne do uchwycenia.
Wprowadzanie specjalnych zainteresowań do planów lekcji
Wiele dzieci z autyzmem ma fiksację na punkcie pewnych tematów lub działań. Wykorzystaj to, co jest ich pasją i użyj tego podczas nauczania uczniów z autyzmem, aby pomóc im skupić się w klasie. Jeśli dziecko z autyzmem uwielbia przestrzeń kosmiczną, na przykład, możesz zaplanować zadanie matematyczne dotyczące liczenia planet w naszym Układzie Słonecznym.
Użyj nauki wielozmysłowej
Wiele dzieci z autyzmem myśli wielozmysłowo i nie koncentruje się tak dobrze, gdy zadania angażują tylko jeden ze zmysłów. Znany naukowiec i obrońca autyzmu Dr Temple Grandin powiedziała kiedyś: „Kiedyś myślałam, że dorośli mówią innym językiem. Ja myślę obrazami. Słowa są dla mnie jak drugi język”.
Z tego powodu lekcje, które angażują kilka zmysłów, takich jak wzrok, słuch i dotyk, mogą sprawić, że uczniowie z autyzmem będą lepiej reagować w klasie. Można, na przykład, nauczyć dzieci z autyzmem jak czytać za pomocą magnesów lub zaśpiewać patriotyczną piosenkę, aby dowiedzieć się o historii Ameryki.
Próbując wyzwania SMART Goal Challenge
Jeśli uczeń z autyzmem ma trudności w szkole, usiądź z nim i wybierz SMART cel, nad którym będzie pracował przez następny miesiąc lub semestr. Cele SMART są skutecznym sposobem, aby pomóc dzieciom z autyzmem osiągnąć ich potencjał, i są:
- Specyficzne
- Mierzalne
- Uzgodnione
- Istotne
- Określone w czasie
Załóżmy na przykład, że twój uczeń z autyzmem ma problemy z nauczeniem się, jak rozpoznawać emocje. Możesz postawić sobie cel, aby ćwiczyć karty flash z emocjami codziennie przez pięć minut i aby uczeń rozpoznał każdą kartę do końca miesiąca. Tak długo jak cel SMART spełnia wszystkie kryteria, może pomóc uczniowi skupić się na sposobach robienia postępów.
Działania w Miesiącu Świadomości Autyzmu w kwietniu
Kwiecień jest Miesiącem Świadomości Autyzmu, czasem kiedy świętujemy neurodiversity i pomagamy uczniom z autyzmem czuć się mile widzianymi w prywatnych i publicznych szkołach. Chociaż rodzice mogą nie chcieć, aby diagnoza autyzmu ich dziecka była ujawniana (i nigdy nie należy tego robić bez ich zgody), nadal można uczyć klasę o włączeniu w tym miesiącu bez wspominania o konkretnym uczniu.
Użyj tych trzech gier jako aktywności związanych z autyzmem podczas kwietnia lub kiedykolwiek chcesz przeprowadzić lekcję na temat różnorodności.
„Just Like Me” Activity
Do tej aktywności zbierz wszystkich uczniów razem na podłodze tak, aby wszyscy mogli się widzieć. Niech każde dziecko na zmianę podzieli się czymś o sobie, na przykład:
- „Mam psa.”
- „Umiem grać na pianinie.”
- „Moje urodziny są we wrześniu.”
- „Uwielbiam grać w piłkę nożną.”
- „Mój ulubiony kolor to żółty.”
Jeśli jakieś stwierdzenie odnosi się również do innych uczniów (na przykład, że oni też grają na pianinie), poleć im, aby podnieśli ręce do góry. To pomoże przypomnieć uczniom, że dzielą więcej podobieństw niż różnic ze swoimi rówieśnikami i że zawsze mogą znaleźć coś, o czym mogą porozmawiać.
Książki obrazkowe o różnorodności
Czytając klasie historię o inkluzywności, możesz pomóc im pamiętać, aby byli mili dla wszystkich i zwracali uwagę na ludzi, którzy są inni.
Oto kilka książek obrazkowych o różnorodności, którymi możesz podzielić się z uczniami:
- Sneetches and Other Stories by Dr. Seussa
- I’m New Here by Anne Sibley O’Brian
- It’s Okay to Be Different by Todd Parr
- Everywhere Babies by Susan Meyers and Marla Frazee
- The Girl Who Thought In Pictures: The Story of Dr. Temple Grandin by Julia Finley Mosca
Ostatnia książka na tej liście, The Girl Who Thought in Pictures, jest o słynnej badaczce, która została zdiagnozowana z autyzmem i od tego czasu stała jako aktywistka dla ludzi z jej stanem. Jest ona idealna, aby pomóc dzieciom zrozumieć autyzm trochę lepiej bez wskazywania konkretnego ucznia.
Gra Jabłka i Działania
Ta lekcja przedmiotowa zaczyna się od pokazania uczniowi jabłka. Podaj jabłko klasie i poproś każde dziecko, aby je obraziło i upuściło na biurko lub ziemię. Po tym, jak każde dziecko upuściło jabłko i powiedziało do niego coś niemiłego, przetnij je na pół i pokaż uczniom wszystkie siniaki w środku.
Wyjaśnij im, że nasze słowa mają konsekwencje i że wszystko, co mówimy, może mieć wpływ na kogoś innego. Tak jak obrażanie i upuszczanie jabłka może spowodować siniaki, tak samo bycie złym dla kolegi z klasy może mieć na niego duży wpływ. W ten sposób twoi uczniowie będą zawsze pamiętać, aby być uprzejmym.
Źródła:
Shapiro, L.E. 101 Ways to Teach Children Social Skills. The Bureau for At-Risk Youth, 2004.
Shapiro, L.E. 101 Ways to Teach Children Social Skills. The Bureau for At-Risk Youth, 2004.
Tullemans, A. Self-Calming Strategies. Autism Spectrum Disorder News, July 2013, 23.
Ibid.
Larkey, S. Strategie nauczania uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innych uczniów o specjalnych potrzebach. Learning Links: Helping Kids Learn, 3, s. 1-5.
Larkey, S. Strategie nauczania uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innych uczniów ze specjalnymi potrzebami. Learning Links: Helping Kids Learn, 3, str. 1-5.