Stress das palavras

Porquê a palavra stress é importante

>>qual é a palavra stress>>algumas ‘regras’ de stress das palavras

Como ajudo os meus alunos

>ul>>li>> na sala de aula>li>Conclusão/ul>

Porquê a palavra stress é importante
Os erros na palavra stress são uma causa comum de mal-entendidos em inglês. Aqui estão as razões pelas quais:

Tensionar a sílaba errada numa palavra pode tornar a palavra muito difícil de ouvir e compreender; por exemplo, tente dizer as seguintes palavras:

o O b’tell

O o hottle

br> E agora numa frase:
“Levei o b’tell para o hottle.”
Agora inverta os padrões de tensão das duas palavras e deverá ser capaz de dar sentido à frase!
“Levei a garrafa ao hotel”.

li>Tensionar uma palavra de forma diferente pode mudar o significado ou o tipo da palavra:
“Eles irão desertar* o deserto** até amanhã.”

o O desert**/td>

O o desert****/td>

br>Pense na diferença gramatical entre deserto* e deserto***.
Pensarei isto com mais detalhe mais tarde.

li>Even>Se o orador puder ser compreendido, erros com a palavra stress podem fazer com que o ouvinte se sinta irritado, ou talvez até divertido, e podem impedir a boa comunicação.

Estas três razões dizem-me que a palavra stress é uma parte importante da língua inglesa, e é algo com que devo ajudar os meus alunos.
Que palavra stress é
Quando salientamos sílabas em palavras, utilizamos uma combinação de diferentes características. Experimente agora com a palavra ‘computer’. Dizê-la em voz alta. Ouça-se a si próprio. A segunda sílaba das três é sublinhada. O que estás a fazer para que o ouvinte possa ouvir esse stress?

li> Uma sílaba stressada combina cinco características:
• É l-o-n-g-e-r – com p-u-ter
• É LOUDER – comPUTer
• Tem uma mudança no tom das sílabas que vêm antes e depois. O tom de uma sílaba estressada é normalmente mais elevado.
• É dito mais claramente – O som da vogal é mais puro. Compare o som da primeira e da última vogal com o som estressado.
• Usa movimentos faciais maiores – Olhe-se no espelho quando diz a palavra. Olhe para o seu maxilar e lábios em particular.

É igualmente importante lembrar que as sílabas não estressadas de uma palavra têm as características opostas de uma sílaba estressada!
algumas ‘regras’ de stress da palavra
Existem padrões de stress da palavra em inglês mas, como regra (!), é perigoso dizer que existem regras fixas. Excepções podem normalmente ser encontradas.

• Existem algumas tendências gerais para o stress das palavras em inglês:

>Tipo de palavra

Excepções

>hotel
lagoon

>suspeito
importar
insultar

> o substantivo tem ênfase na primeira sílaba
O o
“Você é o suspeito!”
o verbo tem ênfase na segunda sílaba
o O
“Eu suspeito de si!”>respeito
testemunha

br> Como ajudo os meus alunos
Os alunos podem ficar alarmados quando encontram palavras que são semelhantes mas têm padrões de stress diferentes:

o o o O o

equalização

Uma coisa útil que pode fazer é ajudar os estudantes a ver ligações com outras famílias de palavras. Os padrões podem normalmente ser encontrados, por exemplo:

Existem algumas diferenças reconhecidas na palavra stress que dependem da variedade do inglês utilizado, por exemplo:

Estas diferenças são notadas nos bons dicionários de aprendizagem. Se palavras como estas surgirem na aula, indique-as aos alunos. Pergunte se existem casos semelhantes de diferenças no stress de palavras na sua própria língua – isto irá aumentar a consciência e o interesse.
Na sala de aula

li> Aumentar a consciência & construir confiança
Pode usar as mesmas perguntas com os seus alunos que eu usei neste artigo. Estas ajudarão a sensibilizar os estudantes para o stress das palavras e para a sua importância. Alguns estudantes gostam de aprender sobre o lado ‘técnico’ da língua, enquanto outros gostam mais de ‘sentir’ ou ‘ver’ a língua, ouvir a música do stress das palavras ou ver as formas das palavras. Tente usar uma variedade de abordagens: ajudar os estudantes a envolverem-se com o inglês de diferentes maneiras ajudá-los-á no seu objectivo de se tornarem utilizadores mais proficientes da língua. Construa a confiança dos estudantes, chamando a sua atenção para as tendências e padrões de stress das palavras que existem.

li> Marcar o stress
Utilizar uma forma clara e fácil de marcar o stress no quadro e nos folhetos para os estudantes. Utilizo o método círculo grande – círculo pequeno (O o). É muito fácil de ver e tem a vantagem adicional de identificar o número de sílabas na palavra, bem como a sílaba stressada.
Os alunos também precisam de estar atentos à forma como os dicionários marcam normalmente o stress – com uma marca antes da sílaba stressada, por exemplo, “maçã”. Sabendo isto, os alunos poderão verificar a palavra stress independentemente.

varas Cuisenaire
Estes pequenos blocos coloridos de diferentes tamanhos são óptimos para ajudar os alunos a ‘ver’ a palavra stress. Os estudantes constroem as palavras utilizando blocos diferentes para representar sílabas stressadas e não stressadas. (Os pequenos blocos de construção das crianças são um bom substituto!)/ul>
li> Integra a palavra stress nas tuas aulas
Não precisas de ensinar lições separadas sobre stress de palavras. Em vez disso, pode integrá-la nas suas lições normais. O momento ideal para focar a atenção dos estudantes é quando introduzem vocabulário. O significado e a ortografia são normalmente clarificados para os alunos, mas o som e o stress da palavra podem demasiadas vezes ser esquecidos.
Escolha rápida e simplesmente o padrão de stress da palavra dos alunos (como você faria com o significado) e marque-a no quadro. Faça-o também!
Os alunos podem usar padrões de stress como outra forma de organizar e ordenar o seu vocabulário. Por exemplo, nos seus livros de vocabulário podem ter uma secção para substantivos com o padrão O o, e depois uma secção para o padrão O o. Três sílabas de palavras podem ser classificadas em O o o (sábado, hospital) e o o o (computador, infeliz).
Lembrar o que notei antes: Quanto mais vezes os estudantes se envolverem mentalmente com o novo vocabulário, mais provável é que o aprendam de facto. Envolver os estudantes através do stress das palavras ajuda a reforçar a aprendizagem das palavras.
• Resolução de problemas
  nitidamente, muitos estudantes (e professores!) têm dificuldade em ouvir o stress das palavras. Uma estratégia útil é concentrar-se numa palavra, colocando por sua vez o stress nas suas diferentes sílabas. Por exemplo:
  

  o 0 computador

  0 o computador

  o 0 o computador

  Diga a palavra das diferentes maneiras para os alunos, exagerando realmente a sílaba estressada e comprimindo as não estressadas. Pergunte aos alunos qual a versão da palavra soa ‘a melhor’ ou ‘a mais natural’.
  Ao ouvirem a palavra stressada incorrectamente, os alunos podem mais facilmente escolher a versão correcta.
  Uma forma personalizada e eficaz de fazer com que os alunos ouçam a importância da palavra correcta stress é usando os nomes das pessoas como exemplos. Introduzo a palavra stress com o meu nome:

  • “Quantas partes/sílabas há no meu nome?”
  • “Qual é a mais forte – a primeira ou a segunda?”
  • “É Emma ou Emma?”

Então pode questionar os alunos sobre os seus próprios nomes – isto dar-lhes-á uma ligação personalizada à questão do stress das palavras, com uma palavra que eles nunca esquecerão!
Conclusão
Um trabalho sobre aspectos da pronúncia pode demorar muito tempo a mostrar melhorias e ser um desafio tanto para os alunos como para o professor, mas trabalhar sobre o stress das palavras pode ser divertido e, com o tempo, ajudará os seus alunos a serem mais bem compreendidos e a serem oradores mais confiantes.
Outras leituras
Fundações do som por Adrian Underhill
Pronúncia por Dalton e Seidlholfer
Como ensinar a pronúncia por Gerald Kelly
Configuração da pronúncia inglesa por Joanne Kenworthy