7 effektive Strategien für den Mathematikunterricht in der Grundschule

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Das Unterrichten in einem gemischten Klassenzimmer kann heute eine Herausforderung sein. Heutzutage ist es nicht ungewöhnlich, ein breites Spektrum an Fähigkeiten in einem Klassenzimmer vorzufinden – von Schülern, die Schwierigkeiten haben, neue Konzepte zu begreifen, bis hin zu solchen, die ihren Mitschülern vom ersten Tag an weit voraus sind.

Dieser Faktor hat zu einer Reihe von Problemen für frühe Mathe-Lernende beigetragen, einschließlich einer großen Leistungslücke zwischen den Schülern. Lesen Sie mehr darüber, wie Schüler von Technologien profitieren können, die einen differenzierten Unterricht unterstützen.

Auch wenn einzelne Schüler von unterschiedlichen Lernstilen profitieren, gibt es eine Reihe von effektiven Strategien, die allen Schülern zum Erfolg verhelfen können.

Darüber hinaus bietet das hochgradig fesselnde, selbstgesteuerte Mathseeds-Programm eine forschungsbasierte Lösung für den Mathematikunterricht mit gemischten Fähigkeiten in den Klassen K-2, mit der Mathematik Spaß macht, interaktiv ist und für junge Lerner personalisiert wird. Starten Sie jetzt Ihre kostenlose Testversion.

Hier sind sieben effektive Strategien für den Mathematikunterricht in der Grundschule:

Make it hands-on

Mathematik in der Grundschule kann schwierig sein, weil es darum geht, neue, abstrakte Konzepte zu lernen, die für Kinder schwierig zu visualisieren sein können.

Versuchen Sie sich vorzustellen, wie es für einen Fünfjährigen ist, wenn er zum ersten Mal ein Additionsproblem sieht. Da es für sie ein völlig neues Konzept ist, kann es für sie schwer sein, sich ein Szenario vorzustellen, in dem eine Menge zu einer anderen addiert wird.

Manipulative Hilfsmittel sind praktische Werkzeuge, die es kleinen Kindern viel einfacher machen, Mathematik zu verstehen. Werkzeuge wie Lego, Knete und Holzklötze können im Klassenzimmer verwendet werden, um zu demonstrieren, wie mathematische Ideen funktionieren.

Zum Beispiel ist Lego eine großartige Möglichkeit, den Aufbau von Zahlen, Operationen, Brüchen, Sortierungen, Mustern, 3D-Formen und mehr zu demonstrieren.

Visuelle Darstellungen und Bilder verwenden

Während die Schüler in ihren Mathe-Lehrbüchern unzählige Graphen und visuelle Darstellungen finden, zeigen Untersuchungen, dass dies nicht der einzige Ort ist, an dem sie verwendet werden sollten.

Nach Angaben des National Council of Teachers of Mathematics ist die wirkungsvollste Art, Grafiken in der Elementarmathematik zu verwenden, in Verbindung mit spezifischen Übungen oder Anleitungen, entweder von einem Lehrer oder einem anderen Werkzeug im Klassenzimmer wie Mathseeds.

Möglichkeiten zur Differenzierung des Lernens finden

Es ist wichtig, dass sich Schüler wohl fühlen und die Möglichkeit haben, neue mathematische Konzepte in ihrem eigenen Tempo zu lernen, ohne sich gehetzt zu fühlen. Aber obwohl die Idee, dass „jeder Schüler mit genügend Zeit lernen wird“, nicht neu ist, ist sie leichter gesagt als getan.

Beim Lernen geht es darum, den Schülern so viel Zeit zu geben, wie sie brauchen, um eine bestimmte Fähigkeit oder ein Konzept zu begreifen. Es geht darum, die Zeit zu variieren, die man jedem Schüler gibt, um erfolgreich zu sein.

Technologie-basierte Unterrichtswerkzeuge bieten eine leistungsstarke Möglichkeit, das Lernen im Mathematikunterricht zu differenzieren, was ein effektiver Weg ist, um Schülern in Klassen mit gemischten Fähigkeiten zum Erfolg zu verhelfen. Erfahren Sie hier mehr.

Bitten Sie die Schüler, ihre Ideen zu erklären

Haben Sie schon einmal bemerkt, wie viel sicherer Sie sich bei einem Konzept fühlen, nachdem Sie es jemand anderem erklärt haben?

Meta-Kognition ist der Prozess des Nachdenkens über Ihre Optionen, Entscheidungen und Ergebnisse, und er hat einen großen Einfluss auf die Art und Weise, wie Schüler lernen.

Bevor Sie ein mathematisches Problem zuweisen, bitten Sie die Schüler, ein Brainstorming über Problemlösungsstrategien durchzuführen, die sie verwenden können. Ermutigen Sie die Schüler, zusammenzuarbeiten und verschiedene Strategien auf respektvolle Weise vorzuschlagen.

Dieser Prozess kann in jeder Phase des Problemlösens im Mathematikunterricht der Grundschule durchgeführt werden. Sobald die Schüler eine Antwort angeboten haben, bitten Sie sie, Schritt für Schritt zu verbalisieren, wie sie zu dieser Antwort gekommen sind.

Binden Sie Geschichten ein, um Verbindungen zu realen Szenarien herzustellen

Wenn es darum geht, das Interesse junger Köpfe zu wecken, kommt nicht viel an eine gute Geschichte heran.

Binden Sie Geschichtenprobleme in Ihren Unterricht ein, damit die Schüler sehen können, wie bestimmte mathematische Konzepte auf das reale Leben angewendet werden können. Story-Probleme sind auch ein guter Weg, um Schülern zu helfen, zu verstehen, wie man Mathe im täglichen Leben anwenden kann, und die Relevanz von Mathe zu erkennen.

Mathseeds stellt als Teil seines Online-Programms farbenfrohe Bücher zum Ende der Lektionen zur Verfügung. Viele davon sind so gestaltet, dass die Schüler das Problem lesen, es selbstständig bearbeiten und dann auf die nächste Seite blättern, um die Lösung zu sehen.

Neue Konzepte zeigen und erzählen

Mathelehrer im Grundschulalter sollten normalerweise jede Lektion mit einem „Zeigen und Erzählen“ beginnen. Erzählen ist der Prozess des Teilens von Informationen und Wissen mit den Schülern, während Zeigen bedeutet, zu modellieren, wie etwas zu tun ist.

Heutzutage können Lehrer das „Zeigen und Erzählen“ mit einem interaktiven Whiteboard aufpeppen, indem sie Animationen und Videos verwenden, um spezifische mathematische Konzepte auf eine fesselnde und interessante Art und Weise zu zeigen und zu erzählen.

Lassen Sie Ihre Schüler regelmäßig wissen, wie sie sich machen

Feedback ist ein wichtiger Teil des Mathematikunterrichts und verbessert die Ergebnisse der Schüler.

Lassen Sie Ihre Schüler wissen, wie sie bei einer bestimmten Aufgabe abgeschnitten haben, zusammen mit hilfreichen Möglichkeiten, wie sie ihre Fähigkeiten weiter verbessern und ausbauen können.

Denken Sie daran, dass Feedback etwas anderes ist als Lob. Konzentrieren Sie Ihr Feedback auf die Aufgabe selbst (und nicht auf den Schüler) und stellen Sie sicher, dass sie ein klares Verständnis davon haben, was sie gut gemacht haben und wie sie sich beim nächsten Mal verbessern können. In Carol Dwecks Forschung rund um das sogenannte „Growth Mindset“ schreibt sie:

„Das Growth Mindset sollte helfen, Leistungslücken zu schließen, nicht sie zu verstecken. Es geht darum, die Wahrheit über die aktuelle Leistung eines Schülers zu sagen und dann gemeinsam etwas dagegen zu tun und ihm oder ihr zu helfen, schlauer zu werden.“

Unterrichten Sie Grundschulmathematik? Mathseeds ist das forschungsbasierte Online-Matheprogramm, das speziell für Schüler der Klassen K-2 entwickelt wurde. Mathseeds wurde von einem erfahrenen Team von Grundschullehrern entwickelt und bietet selbstgesteuerte Lektionen, automatisierte Berichte und eine Reihe von Lehrwerkzeugen, um Ihren Grundschülern in Mathematik zum Erfolg zu verhelfen. Melden Sie sich noch heute für eine kostenlose Testversion an.