Situation rhétorique

12.1 Situation rhétorique

Objectif d’apprentissage

Listez et discutez des trois principales composantes de la situation rhétorique.

Dans la tradition classique, l’art de parler en public est appelé rhétorique ; les circonstances dans lesquelles vous prononcez votre discours ou votre présentation constituent la situation rhétorique. En comprenant la situation rhétorique, vous pouvez évaluer les meilleurs moyens d’atteindre vos auditeurs et de faire passer vos arguments. Ce faisant, vous ferez la transition entre votre point de vue et celui des membres de votre auditoire. N’oubliez pas que sans public pour vous écouter et vous répondre, un discours n’a pas grand-chose à voir avec la réalité. Le public vous donne l’espace et le temps, en tant qu’orateur, de remplir votre rôle et, espérons-le, ses attentes. Tout comme un groupe forme un leader, un public forme un orateur. En vous tournant vers votre public, vous déplacez votre attention d’un point de vue interne (vous) vers un point de vue externe (eux/autres). Cette » orientation vers l’autre » est la clé de votre réussite en tant qu’orateur efficace.

Plusieurs des premières questions que se pose tout membre de l’auditoire sont : » Pourquoi devrais-je vous écouter ? « . « Qu’est-ce que ce que vous dites a à voir avec moi ? » et « En quoi cela peut-il m’aider ? ». Nous communiquons à travers le prisme de l’expérience personnelle et il est tout à fait naturel que nous établissions un lien entre ce que les autres disent et nos propres besoins et désirs, mais en reconnaissant que nous partageons dans notre humanité beaucoup des mêmes motivations de base, nous pouvons trouver un terrain d’entente d’intérêt mutuel. Susciter l’intérêt pour votre discours n’est que la première étape lorsque vous guidez la perception par la sélection, l’organisation et l’interprétation du contenu et des moyens de communiquer votre point de vue. Votre compréhension de la situation rhétorique vous guidera dans la planification de l’emploi de diverses stratégies pour guider vos auditeurs dans la perception et l’interprétation de votre message. Votre conscience du processus global de construction d’un discours vous permettra de le prendre étape par étape et de vous concentrer sur la tâche immédiate à accomplir.

La situation rhétoriqueElle implique trois éléments : l’ensemble des attentes inhérentes au contexte, à l’auditoire et à l’objectif de votre discours ou de votre présentation. implique trois éléments : l’ensemble des attentes inhérentes au contexte, à l’auditoire et à l’objectif de votre discours ou de votre présentation.Kostelnick, C., & Roberts, D. (1998). Concevoir un langage visuel : Stratégies pour les communicateurs professionnels. Needham Heights, MA : Allyn & Bacon. Cela signifie que vous devez considérer, en substance, le » qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment » de votre discours du point de vue de l’auditoire.

Contexte

En considérant la situation rhétorique, nous devons explorer le concept en profondeur. Votre discours n’est pas prononcé dans un espace qui n’a aucun lien avec le reste du monde. Si vous devez présenter un discours en classe, votre contexte sera l’espace familier de votre salle de classe. D’autres contextes pourraient inclure une salle de conférence d’affaires, un restaurant où vous êtes l’orateur vedette d’un dîner de travail, ou un podium installé en plein air pour une cérémonie de remise de prix sportifs.

Le moment de votre discours sera lié aux schémas naturels de comportement des gens. Si vous prononcez un discours juste après le déjeuner, vous pouvez vous attendre à ce que les gens soient un peu endormis. Sachant cela, vous pouvez prendre des mesures pour contrer cet élément du contexte en rendant votre présentation particulièrement dynamique, par exemple en demandant à votre public de se lever de son siège ou en l’appelant à répondre à des questions à différents moments de votre discours.

Vous pouvez également placer votre sujet dans le cadre de référence de l’actualité. Si vous présentez un discours sur l’importance de l’accès aux soins de santé pour tous, et que vous le présentez en octobre d’une année électorale, l’actualité qui existe en dehors de votre discours peut être utilisée pour le mettre en valeur. Vos auditeurs pourraient être très conscients du climat politique, et le fait de relier votre sujet à un contexte plus large peut efficacement prendre en considération les circonstances dans lesquelles vos lecteurs utiliseront, appliqueront ou contempleront votre information.

Audience

Le récepteur (c’est-à-dire l’auditeur ou l’audience) est l’une des composantes de base de la communication. Sans récepteur, la source (c’est-à-dire le locuteur) n’a que lui-même pour transmettre le message. Par extension, sans public, vous ne pouvez pas faire de discours. Votre public vient à vous avec des attentes, des connaissances préalables et de l’expérience. Il a un objectif qui fait qu’il fait partie de l’auditoire au lieu d’être dehors à jouer au golf. Il possède un large éventail de caractéristiques telles que la classe sociale, le sexe, l’âge, la race et l’origine ethnique, le contexte culturel et la langue qui le rendent unique et diversifié. À quel type de public allez-vous vous adresser ? Que savez-vous de leurs attentes, de leurs connaissances préalables ou de leurs antécédents, et de la façon dont ils prévoient d’utiliser vos informations ? Le fait de prêter attention à cet aspect de la situation rhétorique vous permettra de mieux comprendre comment élaborer votre message avant de le présenter.

Objectif

Un discours ou une présentation orale peut être conçu pour informer, démontrer, persuader, motiver ou même divertir. Vous pouvez également chevaucher par conception et à la fois informer et persuader. L’objectif de votre discours est central à sa formation. Vous devez être capable d’énoncer votre objectif en une phrase ou moins, un peu comme un énoncé de thèse efficace dans un essai. Vous devez également envisager d’autres perspectives, comme nous l’avons vu précédemment dans ce chapitre. Votre objectif peut être de persuader, mais le public après le déjeuner peut vouloir être diverti, et votre capacité d’adaptation peut utiliser un peu de divertissement qui mène à la persuasion.

Key Takeaway

La situation rhétorique a trois composantes : le contexte, l’auditoire et le but du discours.

Exercices

Est-il important de tenir compte de la situation rhétorique ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Discutez de votre opinion avec un camarade de classe.
Pensez à un exemple (réel ou hypothétique) de discours, de présentation commerciale, de journal télévisé ou d’émission de télévision. En utilisant les éléments énumérés dans cette section du chapitre, décrivez la situation rhétorique présente dans votre exemple. Présentez votre exemple à la classe.
Prenons le sujet des tatouages. Imaginez que vous allez présenter deux discours informatifs sur les tatouages : l’un à un groupe de collégiens, l’autre à un groupe d’étudiants. Comment adapteriez-vous votre sujet pour chaque public et pourquoi ? Rédigez vos résultats, donnez un exemple ou une explication, et discutez avec vos camarades de classe.
Examinez une interaction de communication et identifiez le contexte, le public et le but de l’échange. Rédigez une brève description et partagez avec vos camarades de classe.
On vous a confié la tâche d’organiser une réunion pour votre classe afin de discuter d’un sujet important. Comment le contexte, le public et l’objectif influencent-ils vos décisions ? Rédigez un bref énoncé de ce que vous voudriez en termes de temps, de lieu, de cadre et de scène et pourquoi. Veuillez partager vos résultats avec vos camarades de classe.