15 consigli per scegliere un asilo
Scegliere un asilo è un compito difficile sia logisticamente che emotivamente. I genitori cercano un asilo per una serie di ragioni, che possono includere obblighi personali e professionali, lo sviluppo delle abilità sociali, e altri. Ma non importa la motivazione, tutti questi genitori sono alla ricerca di un asilo pulito e di qualità con uno staff appassionato ed esperto.
Cosa cercare in un asilo
Quando ricercano e visitano gli asili, i genitori dovrebbero notare i segni di un asilo di alta qualità.
Educazione ed esperienza del direttore
Il direttore della struttura dovrebbe essere altamente istruito e dimostrare esperienza nell’educazione della prima infanzia e/o nella gestione accademica. Controlla il sito web dell’azienda per le informazioni biografiche, e pianifica un tour, prestando attenzione ai titoli di studio e alle certificazioni incorniciate.
Personale d’aula istruito/addestrato
Il personale d’aula dovrebbe essere altamente esperto e competente. I membri dello staff principale dovrebbero avere titoli di studio/certificazioni. Un’ulteriore qualità da tenere d’occhio sono le opportunità di formazione continua del personale – considera come l’organizzazione sta lavorando con il suo staff per migliorare continuamente l’esperienza e la cura.
Licenza/accreditamento
La licenza a livello statale è uno standard minimo per la regolamentazione delle cure. Una licenza è il permesso di gestire l’attività; non indica direttamente la qualità dell’assistenza. Oltre alla licenza, i centri di cura di alta qualità cercheranno l’accreditamento nazionale da organizzazioni come:
- National Association for the Education of Young Children (NAEYC)
- National Accreditation Commission for Early Care and Education Programs (NAC)
- National Early Childhood Program Accreditation (NECPA)
L’accreditamento nazionale include revisioni della salute e della sicurezza, qualifiche del personale, valutazione del curriculum e cooperazione del personale e della famiglia. Gli standard includono anche l’agevolazione richiesta per le madri che allattano e il criterio di pienezza della sandbox!
Politiche complete di registrazione/sicurezza
Le strutture dovrebbero valorizzare la privacy di ogni famiglia e la sicurezza del bambino. Un’organizzazione di qualità avrà procedure chiare e specifiche per far entrare e uscire i bambini dalla struttura. Cercate informazioni su queste procedure e indicazioni che le politiche vengono seguite (un registro di entrata/uscita attivo, l’uso del codice di accesso, ecc.).
Attività appropriate all’età
Se disponibili, rivedete le informazioni del sito web riguardanti il curriculum della classe per assicurarvi che le lezioni e le attività programmate siano appropriate all’età. Una volta che alcune strutture sono arrivate in cima alla lista, i genitori possono considerare di fare un “drop-in” (visita non programmata) e chiedere di rivedere le attività organiche della classe.
Interazioni positive insegnante/bambino
Durante un drop-in, i genitori vorranno osservare le interazioni tra bambini e insegnanti/personale. I bambini sono generalmente felici? Parlano liberamente e apertamente con gli insegnanti e il personale o sembrano troppo timidi? Il comportamento dei bambini è un indicatore onesto delle dinamiche della classe.
Routine quotidiana & pareti piene
I bambini imparano meglio attraverso la ripetizione e la struttura, ecco perché le filastrocche sono così efficaci. Quindi, nell’ambiente dell’asilo, una routine programmata è la cosa migliore per aiutare i bambini a impegnarsi e a capire il loro nuovo ambiente. Oltre a mantenere un programma, la routine dovrebbe essere affissa alle pareti, insieme ad altro materiale di testo adatto ai bambini.
Area dedicata alla lettura
Le arti linguistiche e la lettura dovrebbero essere un punto forte nella struttura dell’asilo. Quando socializzano in questo ambiente, i bambini hanno l’opportunità di espandere il vocabolario e la comprensione mentre si impegnano con coetanei e adulti che non sono i loro genitori. Leggere ai bambini e permettere loro di esplorare libri illustrati è molto importante per lo sviluppo delle capacità cognitive e di lettura. La classe dovrebbe avere un’area di lettura confortevole e invitante con libri adatti all’età (controlla la nostra lista dei migliori libri per bambini) e materiali di lettura.
Daily story time
Oltre a incoraggiare i bambini a leggere, la classe dovrebbe avere una story time quotidiana nella sua routine. Leggere ai bambini facilita la fiducia e il legame; inoltre, “la ricerca ha scoperto che leggere libri di storie ai bambini è una delle attività più importanti per sviluppare le conoscenze necessarie per un eventuale successo nella lettura. Si è scoperto che leggere ai bambini in età prescolare è collegato alla crescita del linguaggio, all’alfabetizzazione emergente e ai risultati della lettura.”
Diversità razziale/culturale
È importante che i bambini si vedano rappresentati nel loro ambiente. Una struttura di alta qualità dimostrerà la diversità razziale e culturale nei materiali di lettura, nelle lezioni, nel personale e/o negli altri bambini della classe.
Cosa evitare in un asilo
Alcune bandiere rosse degli asili indicano pratiche di bassa qualità e potenzialmente pericolose per la struttura.
Politiche vaghe/ non documentate
Le politiche degli asili dovrebbero essere chiare e facilmente disponibili sul sito web o nel centro. Una mancanza di informazioni sulle politiche mette in discussione il funzionamento generale del centro per quanto riguarda la sicurezza.
Alto rapporto bambino/insegnante
Fornire un’assistenza di alta qualità a numerosi bambini è un lavoro impegnativo e, al fine di soddisfare le esigenze individuali di ogni bambino, il rapporto bambino/insegnante dovrebbe rimanere basso. In particolare, gli standard NECPA indicano non più di 4:1 per i neonati e non più di 6:1 per i bambini fino a due anni. Se i rapporti sono troppo alti, gli insegnanti possono essere sopraffatti quando cercano di prendersi cura dei bambini.
Mancanza di pulizia/impermeabilizzazione dei bambini
Durante un drop-in, i genitori dovrebbero prendere nota della pulizia della classe e dell’impermeabilizzazione dei bambini. Assicurarsi che gli insegnanti stiano pulendo le superfici prima e dopo i pasti, esaminare le prese, i fili esposti e le finestre per la sicurezza. Una mancanza di pulizia e di sicurezza delle classi è una pericolosa bandiera rossa per la qualità dell’asilo.
I bambini sembrano annoiati
Mentre visitano un asilo, i genitori dovrebbero osservare il comportamento dei bambini. Se i bambini sembrano annoiati o ritirati, questo potrebbe indicare una mancanza di stimoli o un ambiente negativo.
Alto turnover del personale
Questa informazione può essere disponibile sul sito web del centro o durante un tour. Le strutture che pagano e trattano bene il personale hanno maggiori probabilità di avere un ambiente e un mantenimento del personale di qualità superiore. Un alto turnover del personale può indicare che il personale è infelice o sottopagato, tra gli altri possibili difetti nella struttura del personale del centro.
Comunicazione difficile del direttore
Il direttore del centro dovrebbe essere reattivo e facile da raggiungere. Se i messaggi vocali e le e-mail non ricevono risposta per un lungo periodo di tempo, i genitori possono considerare l’impatto negativo di tale comunicazione sulle future relazioni tra genitori e centro.
Lista di controllo per la visita all’asilo: Domande da porre
Dopo aver selezionato due o tre asili, i genitori vorranno iniziare a pensare a domande specifiche e personali da porre durante le visite. Scrivere le domande è importante perché aiuta i genitori a concentrarsi mentre sono sopraffatti dalle informazioni e dalle emozioni durante le visite all’asilo. Ecco un esempio di domande da considerare:
- Qual è la filosofia generale del centro per l’infanzia?
- Quali sono le opzioni e i prezzi per l’intera mezza giornata e per l’intera mezza settimana?
- Tutti gli insegnanti e gli assistenti sono certificati per il primo soccorso?
- Quanto spesso vengono disinfettati tutti i giocattoli in classe?
- Quali sono le opzioni / politiche sui pasti?
- I bambini portano il proprio cibo o il cibo viene fornito?
- Se il cibo viene fornito, quanto spesso cambia il menu?
- *Questo è anche un buon momento per discutere eventuali sensibilità/allergie alimentari.
- Quali sono le politiche disciplinari del centro?
- Quali sono le politiche di visita dei genitori del centro?
- Il centro è flessibile sugli orari di consegna/ritiro?
- Ci sono costi per il ritardo?
- Tutti i bambini del centro devono essere vaccinati?
- Quali sono le pratiche/requisiti del centro per l’uso del vasino?
- Il centro offre uno sconto fratelli?
- Come il centro promuoverà un continuo, aperto dialogo con i genitori?
- Conferenze?
- Newsletters?