Peaky Blinders ster Cillian Murphy vertelt over opvoeden: ‘ingewikkelde tijd voor kinderen’

CILLIAN Murphy vindt het een “heel ingewikkelde” tijd voor tieners die tegenwoordig in Ierland opgroeien, terwijl hij toegaf dat hij “niet goed reageerde op de druk van het eindexamen”.

De 43-jarige Peaky Blinders-ster sprak vandaag bij de lancering van een nieuw programma voor sociaal inlevingsvermogen voor Junior Cert-studenten, dat deel zal uitmaken van de nieuwe welzijnsmodule voor bepaalde scholen.

Het programma is ontwikkeld door onderzoekers van het Unesco Child and Family Research Centre van NUI Galway om jongeren essentiële vaardigheden bij te brengen.

Cillian zei: “Wat empathie betreft, ben ik vader van twee tieners en ook ik ben ooit jong geweest, dus ik weet hoe moeilijk het is om als jongere vandaag de dag in de maatschappij te staan.

“Ik denk dat het een zeer complexe tijd is om op te groeien, ik denk dat er veel verandert in een zeer versneld tempo en ik denk dat het idee dat empathie deel zou uitmaken van een leerplan een uitstekend idee is.

“Ik denk dat jonge mensen over het algemeen zorgzaam en medelevend zijn en bereid zijn om zorgzaam en medelevend te zijn, maar als we iets in ons onderwijssysteem hebben dat dat onderstreept en hun een programma geeft, denk ik dat dat een prachtig idee is.”

Murphy voegde eraan toe: “Studies hebben aangetoond dat kinderen en jongeren die empathie leren en betrokken zijn bij een empathieprogramma, dat hun andere academische leren ook op een positieve manier wordt geholpen, wat ik een verbazingwekkend feit vind.”

De inwoner van Co Cork heeft twee zonen – Malachy, 14, en Aran, 12 – met zijn vrouw Yvonne McGuinness.

‘BROAD, OPEN & CARING EDUCATION’

En hij zei dat de sociale media het moeilijker hebben gemaakt voor kinderen die nu opgroeien, vergeleken met toen hij op school zat. Hij zei: “Vanuit mijn perspectief is het een totaal veranderde wereld, een steeds veranderende wereld en ik denk dat we ons allemaal bewust zijn van het effect van internet en het leven online.

“Voor mij hebben veel kinderen het gevoel dat hun leven zich afspeelt binnen dit apparaat, en dat is iets wat we nooit echt kunnen begrijpen, omdat we geen autochtonen zijn.

“Ik denk niet dat ik de volledige autoriteit heb om hierover te spreken, behalve als vader, en het is lastig – het is zeker lastig om ermee te onderhandelen en het te navigeren.”

De ster van 28 Days Later zei dat ondanks alle problemen waar ze mee te maken hebben, hij zich er zeer van bewust is dat het de jongeren zijn die de toekomst vorm zullen geven, en daarom is hij een voorstander van het nieuwe empathieprogramma.

Hij zei: “Iets wat ik steeds zeg als mij gevraagd wordt hierover te praten, is dat jonge mensen in deze zaal vandaag en in dit land, en over de hele wereld, in een zeer korte periode de plaats gaan besturen, de wetten gaan maken en de volgende generatie gaan onderwijzen.

“Zij gaan de romans schrijven, de films maken en de tv-programma’s maken die onze huizen binnen worden gestraald, dus het is van essentieel belang dat wij hun een zo breed, open en zorgzaam mogelijke opleiding geven.

“Ik denk dat dit een zeer, zeer waardevolle aanvulling daarop zal zijn.”

NIEUW CURRICULUM

Cillian is sinds 2011 beschermheer van het Child and Family Research Centre en is sindsdien actief betrokken bij hun werk.

Hij heeft zijn stem gegeven aan een aantal video’s die bij het 12 weken durende programma op scholen zullen horen.

Dit is er een van jongeren uit Co Roscommon die onderzoek hebben gedaan naar LGBTQ-kwesties in hun gebied, omdat het kiesdistrict Roscommon-South Leitrim het enige kiesdistrict in Ierland was dat nee stemde in het referendum over gelijke behandeling voor het huwelijk in 2015.

Cillian vertelde over hun onderzoek en bevindingen, die deel zullen uitmaken van het lesprogramma voor scholen die het empathieprogramma volgen, dat is opgezet in samenwerking met Foroige – een liefdadigheidsinstelling die met meer dan 50.000 jongeren in Ierland werkt.

Hij zei: “Ik werk nu al een paar jaar met het centrum en het idee dat voor het eerst mijn aandacht trok, was toen (de oprichter van het Unesco-centrum) prof. Pat Dolan met me sprak over het plaatsen van jongeren in het middelpunt van hun onderzoek, wat ik een ongelooflijk eenvoudig, soort geniaal idee vond.

“Wat me daarin aansprak, is dat jongeren met jongeren praten, zonder het filter van academici of volwassenen die met hen praten, zodat het onderzoek dat deze jongeren verzamelen ongelooflijk zuiver is, omdat het gewoon van de ene jongere naar de andere gaat.”

“In de loop der jaren hebben deze jeugdonderzoekers een aantal prachtige video’s gemaakt, die deel uitmaken van het empathieprogramma.”

Hij vervolgde: “Het zijn prachtige video’s en zeer, zeer inzichtelijk en ik denk zeer meeslepend. Ik heb geholpen op een zeer perifeer niveau alleen maar om een paar van deze te vertellen.”

Ik ben een groot voorstander van het overgangsjaar, Ik denk dat het heel gezond is om een kleine pauze in te lassen tussen de twee cycli, zodat kinderen andere dingen kunnen ervaren dan de academische kant van het curriculum

Muziek is een thema in de Roscommon-video en de onderzoekers willen dit thema graag meer aan bod laten komen als ze het programma verder ontwikkelen.

Voor Cillian was muziek een uitlaatklep om hem te helpen de “druk” van het eindexamen te ontvluchten. Hij zei: “

Ik herinner me dat mijn jaar het eerste jaar was waarin het overgangsjaarprogramma werd gevolgd – halverwege de jaren negentig of zo. Het voelde als een echte oase tussen de junior cycle en de senior cycle. De senior cycle brengt een enorme druk met zich mee, het Leaving Cert onvermijdelijk ook.

“Het past bij sommige kinderen en het is erg zwaar voor anderen, dus ik denk dat er in de junior cycle meer ruimte lijkt te zijn om dit in te voeren.

“Ik ben een groot voorstander van het overgangsjaar, ik denk dat het heel gezond is om tussen de twee cycli een pauze in te lassen, zodat kinderen andere dingen kunnen ervaren dan de academische kant van het curriculum.”

Hij voegde daaraan toe: “Ik speelde muziek op school, en het was een soort verlichting van de druk die ik voelde, vooral voor het eindexamen. Ik reageerde niet erg goed op die druk.

“Vergeet niet dat zowel mijn moeder als mijn vader, die nu met pensioen zijn, gepensioneerde leraren zijn, mijn grootvader was schoolhoofd, al mijn tantes en ooms zijn leraren – dus ik ben erdoor omringd.

“Het was een echte uitlaatklep voor me, maar het maakte niet per se deel uit van het lesprogramma, ik moest tijdens de lunchpauze de tijd vinden om naar het muzieklokaal te gaan en een half uurtje met mijn vrienden muziek te maken.

“Maar ik denk dat het probleem is, vooral in de hogere cyclus, dat de druk zo groot is – het is heel moeilijk om de ruimte te vinden om deze extra vakken, of bijvoorbeeld empathie, in te brengen.

“En dat is een grotere vraag waar ik geen antwoord op heb, maar ik weet gewoon dat het niet echt werkt.” Prof. Dolan, oprichter van het Unesco-centrum, zei dat het tijd werd dat de verantwoordelijken naar andere zaken op school keken dan naar cijfers en cijfers.

Hij zei: “Ik zou tegen alle politici willen zeggen: word reëel en word serieus. Als je jongeren echt serieus neemt en waardeert, wat ik hoop dat je doet, gaat het niet alleen om welzijn.

“Welzijn is echt belangrijk, maar ik kan me een bepaalde president voorstellen die wel welzijn heeft maar geen empathie. We moeten echt serieus werk maken van empathie op scholen en in het onderwijs. Jonge mensen verdienen het.

“Als we de wereld alleen maar beter maken voor jonge mensen die naar school gaan en zich niet geïntimideerd voelen of het gevoel hebben buitengesloten te worden of anders te zijn, dan is waar Cillian en ik het over hebben de moeite waard.”