Never Too Young: Pediatricians Say Parents Should Read To Infants

Jo Unruh/

Dzieci, którym rodzice czytają, zyskują przewagę w zakresie umiejętności językowych i umiejętności czytania i pisania, a także uroczy czas przytulania z mamą lub tatą. Ale wiele dzieci przegapić tego doświadczenia, z jedną trzecią dzieci rozpoczynających przedszkole bez umiejętności językowych, które są potrzebne, aby nauczyć się czytać.

Więc narodu pediatrów są podnosząc stawkę, prosząc rodziców, aby rozpocząć czytanie do swoich dzieci, gdy są one niemowląt.

I pediatrów stają się książki purveyors, rozdając książki do rodzin, które mogą nie mieć zasobów, aby je kupić.

W oświadczeniu wydanym we wtorek, Amerykańska Akademia Pediatrii wezwała pediatrów do rozmowy ze wszystkimi rodzicami na temat czytania dzieciom, zaczynając od niemowlęctwa, oraz do dawania książek „małym dzieciom z grupy wysokiego ryzyka, o niskich dochodach” podczas wizyt w gabinecie.

Wczesna ekspozycja na język, czy to poprzez czytanie, mówienie czy nawet śpiewanie, ma głęboki wpływ na uczenie się dzieci przez całe życie, jak wykazały badania. Badania wykazały, że słyszenie języka z telewizora to nie to samo. Dla małych dzieci słowa muszą pochodzić od prawdziwego, żywego człowieka.

Niestety, kontakt z językiem zwykle koreluje z poziomem społeczno-ekonomicznym rodziny.

Tylko jedna trzecia dzieci z rodzin poniżej progu ubóstwa czyta im codziennie. Ta statystyka poprawia się wraz ze wzrostem dochodów rodziny. Ale mniej niż dwie trzecie dzieci w rodzinach zarabiających 95 400 dolarów na czteroosobową rodzinę jest czytanych codziennie, zgodnie z Narodowym Badaniem Zdrowia Dzieci 2011-2012.

W rezultacie, dzieci z biedniejszych rodzin pozostają w tyle w przetwarzaniu języka już w wieku 18 miesięcy, badanie opublikowane w zeszłym roku w Developmental Science wykazało.

A do czasu, gdy dzieci z tego badania miały 2 lata, opóźnienie to pogłębiło się, a maluchy z biedniejszych rodzin były o sześć miesięcy w tyle za dziećmi lepiej sytuowanymi w zakresie słownictwa i umiejętności przetwarzania języka.

Aby spróbować zmniejszyć tę lukę, pediatrzy współpracują z Reach Out and Read, organizacją non-profit, która dostarcza książki dla lekarzy, aby dać je rodzinom o niskich dochodach, a także Too Small to Fail, projektem Fundacji Clintona.

„Zdałem sobie sprawę, że naprawdę musimy zacząć od kołyski i o to właśnie chodzi – zacząć od kołyski i pracować z pierwszym nauczycielem dziecka, rodzicem,” Angel Taveras, burmistrz Providence, R.I., powiedział Jennifer Ludden z NPR w zeszłym roku.

W jego mieście dwie trzecie przedszkolaków ma już zaległości w nauce literatury, twierdzi Taveras. Miasto uruchomiło program o nazwie Providence Talks, który pozwala rodzicom rejestrować liczbę słów, jakie słyszy ich dziecko, a wyzwaniem jest zaangażowanie go w rozmowę. Inne miasta, w tym Chicago, uruchomiły podobne projekty.

Nie ma większych zwolenników czytania niż w NPR Books. Zapytaliśmy więc Ellen Silvę, która kieruje zespołem ds. kultury i sztuki w NPR, czy czyta swojemu dziecku, Sashy. Oczywiście, odpowiedziała. Ale na razie jest bardziej zachwycony, gdy po prostu opowiada mu historie. „And I’ll huff and I’ll puff and I’ll blow your house down!” naprawdę go zachwyca. To się liczy!