Was ist Hand-Augen-Koordination?

Bei der Hand-Augen-Koordination verfolgen unsere Augen unsere Handbewegungen und senden wichtige Botschaften an das Gehirn darüber, was die Hände gerade tun. Diese Signale werden in Millisekunden an das Gehirn gesendet, das dann die Handbewegungen koordiniert, um auf das zu reagieren, was die Hände tun müssen, z. B. einen Ball fangen, der auf Sie zukommt. Wenn diese Augensteuerung schlecht ist, können Sie Schwierigkeiten bei alltäglichen Aufgaben wie Lesen, Schreiben und Sport bemerken. Eine schlechte Hand-Augen-Koordination tritt normalerweise zusammen mit Autismus-Spektrum-Störungen, Entwicklungsverzögerungen, zerebraler Lähmung, vermindertem Muskeltonus und einigen Sehstörungen auf. Normalerweise werden wir mit einer schlechten Hand-Augen-Koordination geboren, aber sie kann auch später im Leben durch eine Hirn- oder Wirbelsäulenverletzung auftreten oder schon früh, wenn wir in der frühen Entwicklung einen Mangel an sensorischen Erfahrungen erfahren haben.

Feinmotorische Fähigkeiten

Schlechte Hand-Augen-Koordination kann die Feinmotorik beeinträchtigen, also Muskelbewegungen, die in den Handgelenken und Händen ausgeführt werden. Denken Sie an all die Aktivitäten, bei denen Sie diese Muskeln einsetzen müssen, wie z.B. das Aufmachen Ihres Mantels, das Halten eines Bleistifts, das Verwenden einer Schere, um nur einige zu nennen. Bewegungen, bei denen wir greifen, zielen, lesen, schreiben und viele andere Aufgaben, die koordinierte Hand- und Fingerbewegungen erfordern, können beeinträchtigt werden, wenn Ihr Kind eine schlechte Hand-Augen-Koordination hat.

Grobmotorische Fähigkeiten

Grobmotorische Fähigkeiten beinhalten die Bewegung von großen Muskelgruppen in unserem Körper. Aktivitäten wie das Schlagen eines Tennisballs, das Treten eines Balls und das Werfen und Fangen erfordern, dass wir in der Lage sind, unsere Körperteile mit unseren Augen zu koordinieren. Autofahren erfordert diese Koordination. Eine schlechte Hand-Augen-Koordination kann die Reaktionszeit verlangsamen oder es schwierig machen, Bewegungen zu synchronisieren, was das Erlernen des Autofahrens oder das Spielen einiger Sportarten schwieriger macht.

Hilfe ist zur Hand!

Wenn wir älter werden, wird unsere Hand-Augen-Koordination tendenziell schlechter, aber regelmäßiges Üben der Fein- und Grobmotorik kann helfen, dies zu verbessern, und das Üben dieser Fähigkeiten mit Kindern, die diese Herausforderungen aufgrund einer bestimmten Erkrankung haben, hilft ebenfalls.

Schwache Hand-Augen-Koordination geht oft mit anderen Schwierigkeiten in der Fein- und Grobmotorik einher, so dass die Arbeit an diesen Fähigkeiten eine Win-Win-Situation ist!

Aktivitäten zum Üben der Grobmotorik

• Üben Sie gemeinsam das Werfen und Fangen eines mittelgroßen Balls aus verschiedenen Entfernungen und verkleinern Sie mit zunehmender Verbesserung der Fähigkeiten die Größe des Balls/erhöhen Sie die Entfernung.
• Üben Sie gemeinsam das Werfen und Schlagen, indem Sie einen mittelgroßen Softball gegen einen leichten, großflächigen Schläger werfen. Verringern Sie allmählich die Größe des Balls und des Schlägers, während sich die Fähigkeiten verbessern.
• Versuchen Sie, einen mittelgroßen Ball in oder auf ein Ziel zu kicken. Benutzen Sie zuerst das dominante Bein zum Kicken und üben Sie dann, das andere Bein zu benutzen und dann die Beine zu wechseln, um die Fähigkeiten zu verbessern.
• Stellen Sie „Stützpunkte“ in verschiedenen Bereichen eines Raumes auf und lassen Sie Ihr Kind in der Mitte des Raumes stehen. Wenn Sie eine Farbe oder einen Namen der „Basis“ rufen, läuft Ihr Kind so schnell wie möglich zur Basis. Beginnen Sie erneut, entweder von der Mitte des Raumes aus oder von der zuletzt gerufenen Base.
• Werfen Sie einen Ball direkt vor Ihr Kind, den es verfolgen und dann fangen soll. Versuchen Sie es mit Bällen in verschiedenen Größen und aus unterschiedlichen Entfernungen.

Besuchen Sie den EdPlace SEND Blog, um hier weitere Hilfe für grobmotorische Spiele zu finden.

Aktivitäten zum Üben der Feinmotorik

• Fädeln Sie Nudelröhren auf eine Schnur oder ein Band, um eine Nudelkette zu machen.
• Verwenden Sie Schnürsenkel oder Nähkarten, um feine Fingerbewegungen und Koordinationsfähigkeiten zu üben.
• Benutzen Sie eine alte Schuh- oder Müslischachtel, schneiden Sie unterschiedlich große Schlitze in die Vorderseite und lassen Sie Ihr Kind Flaschenverschlüsse oder Zähler in verschiedenen Größen durch die Schlitze stecken.
• Benutzen Sie 4 leere Wasserflaschen, beschriften Sie jede mit einer anderen Farbe und einer Zahl von 1 – 4. Lassen Sie Ihr Kind Knöpfe in den Farben der Etiketten aufheben und in die Flaschen fallen. Zählen Sie die Punkte für die Anzahl der Knöpfe in jeder Flasche nach etwa 1 Minute zusammen. Kann es diese Punktzahl beim nächsten Mal übertreffen?
• Zunächst üben Sie, gerade Linien zu zeichnen, indem Sie die Position von Lineal und Bleistift koordinieren. Das erfordert viel Übung und Geduld! Ein Lineal mit Griff und einen Bleistift mit Fingergriff zu verwenden, hilft manchmal am Anfang. Wenn sich diese Fähigkeit verbessert hat, kann Ihr Kind dann Linien auf das Papier zeichnen, die sich kreuzen. Vielleicht malen Sie die Lücken dazwischen mit Buntstiften aus, ohne die Linien zu übermalen? Hier geht es um viele Fähigkeiten!

Besuchen Sie den EdPlace SEND-Blog, um hier weitere Hilfe für feinmotorische Spiele zu finden.

Wenn Sie sich Sorgen um die Hand-Augen-Koordination Ihres Kindes machen, buchen Sie einen Sehtest bei einem guten Optiker, um zunächst Sehprobleme auszuschließen. Sprechen Sie mit dem Lehrer Ihres Kindes, um herauszufinden, ob er ähnliche Bedenken hat und fragen Sie, ob die Schule spezielle Angebote hat, um an diesen Fähigkeiten zu arbeiten. Die Schule bietet vielleicht so etwas wie eine „Gym Trail“-Stunde an, bei der grob- und feinmotorische Fähigkeiten in einer Gruppe trainiert werden, normalerweise mit dem SENCO/Klassenassistenten während des Schultages.

Wenn Sie weiterhin Bedenken haben, suchen Sie Ihren Hausarzt auf, um zu sehen, ob Sie einen Termin bei einem Kinderarzt oder einem Ergotherapeuten buchen können, um eine Diagnose zu stellen. Diese können Sie beraten, woran Sie arbeiten können, wenn es Probleme gibt.

Es ist immer eine gute Idee, eine Kopie einer aktuellen Liste Ihrer Bedenken über die Herausforderungen Ihres Kindes mitzunehmen, so dass Sie diese der medizinischen Fachkraft geben können, ohne eine Liste der Schwierigkeiten Ihres Kindes beim Termin vorlesen zu müssen. Es hilft Ihnen auch, sich an alles zu erinnern, was Sie sagen wollen, ohne sich zu verzetteln, und vermeidet, dass Sie sich in der wertvollen Zeit, die Sie mit dem Arzt haben, ständig wiederholen müssen!

Wie kann EdPlace helfen?

Die Bildungsressourcen von EdPlace unterstützen Schüler mit schwacher Fein- und Grobmotorik

– Alle Aktivitäten von EdPlace werden am Computer durchgeführt und sind interaktiv oder Multiple-Choice, was für Schüler mit schwacher Motorik sehr hilfreich ist

– Alle Aufgaben sind nicht länger als 10-20 Minuten, um den Jugendlichen nicht zu ermüden und ihn voll zu beschäftigen.

– Da schlechte motorische Fähigkeiten in der Regel zusammen mit anderen SLDs auftreten, kann die Barrierefreiheits-Symbolleiste von EdPlace auf viele verschiedene Arten personalisiert und angepasst werden, um sicherzustellen, dass alle Inhalte für alle Arten von Lernenden verfügbar sind.

– EdPlace kann auch auf einem Touchscreen-Gerät aufgerufen werden, wenn die Geschicklichkeit Ihres Kindes beeinträchtigt ist.