Tipos de obras de Shakespeare
¿Qué hay en un nombre? Lo que llamamos rosa con otro nombre olería igual de dulce.
Con estas palabras, Julieta sugiere que el nombre de una cosa no importa, sólo lo que esa cosa es. Ella tenía un motivo para pensar esto, por supuesto, ya que era el apellido de Romeo, Montague, el que suponía una barrera para su amor.
Sin importar el nombre, las obras de William Shakespeare seguirían siendo grandes obras de arte, así que puede que no importe cómo las llamemos. Sin embargo, en general, Shakespeare escribió tres tipos de obras: Tragedia, Comedia e Historia. Estos nombres nos ayudan a entender los arquetipos de una obra y a analizar mejor sus acontecimientos. Al fin y al cabo, La comedia de Romeo y Julieta sería una obra muy diferente a La tragedia de Romeo y Julieta. Tal vez sería una farsa sobre dos amantes cruzados, condenados a sufrir graciosos errores de identidad y sirvientes torpes. No sería la historia de desdicha que todos conocemos.
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Temas comunes en las obras de Shakespeare
A pesar de sus diferencias categóricas, todas las obras de Shakespeare tienen algunas cosas en común.
El tiempo
El propio tiempo se convierte en un personaje en la mayoría de las obras de Shakespeare. Es el «personaje que nunca se ve», pero podría decirse que, como el papel que toma en nuestras propias vidas, el Tiempo es el más importante.
- En las Comedias: El tiempo trabaja con los personajes
- En las Tragedias: El tiempo trabaja en contra de los personajes
- En las Comedias: Sabes que una obra de Shakespeare es una comedia si todo se resuelve con el tiempo suficiente de forma agradable
- En las Tragedias: Sabes que una obra de Shakespeare es una tragedia cuando el tiempo siempre se agota para los personajes
- Escena larga: el tiempo se ralentiza
- Escena corta: movimiento rápido del tiempo
- Efecto en el público: confusión, desorientación
- Sus obras no se publicaron hasta 1623, siete años después de la muerte de Shakespeare.
- Muchas de las transcripciones de las obras de Shakespeare fueron realizadas por un entusiasta del teatro, que iba a ver la obra e intentaba escribir el diálogo – a menudo, estos entusiastas estaban borrachos y hubo muchos errores atribuidos a su intoxicación durante muchos años.
- Es uno de los primeros dramaturgos en trabajar extensamente en verso blanco (pentámetro yámbico, generalmente sin rima excepto en las partes en las que quería que el público prestara mucha atención).
- A menudo introducía comedia/humor de base para mantener a los campesinos entretenidos.
- Sus obras fueron escritas exclusivamente con la intención de que fueran representadas en el Globe Theatre.
- Los hombres siempre interpretaban papeles femeninos, y solían ser adolescentes cuyas voces aún no habían cambiado del todo.
- Muestra que las apuestas son altas para los personajes
- Muestra cómo se quedan cortos en sus ambiciones
- El héroe siempre debe ser inherentemente bueno, pero se extravía
- Siempre implica un terrible error de juicio
- Predicado en la noción de racionalidad que se pierde en el defecto del héroe
- Supernatural adivinos (adivinos de la verdad, profetas, adivinos), fantasmas y brujas suelen predecir la caída del héroe
- La tragedia no siempre desemboca en la muerte
- Reside en seres inteligentes:
- La inteligencia y las malas decisiones son trágicas en comparación con las decisiones tomadas por los tontos
- Eleva nuestras aspiraciones y el respeto por los hombres y las mujeres (eleva a la audiencia)
- Se supone que invoca la lástima y el miedo: «¿Y si el personaje hubiera tomado una decisión diferente?»… «¿Y si yo hubiera hecho una elección diferente?»
- Romeo y Julieta
- Julio César
- Macbeth
- Hamlet
- Otelo
- Los hechos históricos no importan realmente – la precisión no es clave. Shakespeare no es un historiador; es un dramaturgo al que le interesan las personas, y una buena historia
- Shakespeare era selectivo, y reacio a incluir cualquier información que hiciera quedar mal a la monarquía Tudor. De hecho, se cuidó de que la monarquía Tudor saliera siempre como los héroes al final del día.
- Las historias de Shakespeare documentan la caída de grandes líderes
- Esto se conoce como un drama de casibus, de la palabra latina que significa caer; la caída de algo
- En las historias de Shakespeare, la caída de una persona hace necesario el ascenso de otra
- Esto se convierte en el de ascendibus, de la palabra latina que significa ascender
- El drama de casibus era un canto a Inglaterra. Paean significa en griego «himno de alabanza». Por lo tanto, las historias eran himnos de alabanza a la grandeza de Inglaterra, y por eso suelen considerarse obras de propaganda.
Cuando Shakespeare quiere controlar el Tiempo, utiliza la duración de las escenas de un Acto:
¿Por qué? El caos y la confusión de la época se reflejan en la estructura de la obra.
Unidad
Todas las obras de Shakespeare avanzan hacia la unidad. Hay unidad en la trama, en los personajes o en la clase dirigente. A menudo se muestra a través de un matrimonio, un ascenso al poder tras el derrocamiento de un monarca corrupto o un acuerdo de paz.
Mujeres
Las mujeres en las obras de Shakespeare siempre saben la verdad. No se dejan engañar fácilmente, ni son siempre escuchadas por los hombres de la obra. Sin embargo, son más sabias que los que las rodean, y a menudo son las que más aciertan en sus advertencias a los héroes de las obras de Shakespeare.
La Monarquía
Todas las obras de Shakespeare no pintan a los monarcas de forma favorable; sin embargo, siempre se aseguró de que los amados monarcas y la actual dinastía Tudor fueran tratados siempre como héroes. Para ello, Shakespeare solía ambientar sus obras en otro lugar, como Italia o Escocia, para evitar que pareciera que intentaba señalar los defectos de la monarquía actual. Por ejemplo, la reina Isabel I no tenía herederos, y existía un temor muy real sobre el tipo de desestabilización que se produciría en Inglaterra a su muerte. Shakespeare reconoció y se centró en estos temores al escribir La tragedia de Julio César, una historia sobre otro gobernante sin herederos que, a su muerte, sumió al imperio romano en el caos. Pero, como tuvo lugar en Roma, y no en Londres… Shakespeare pudo negar de forma plausible que pudiera estar criticando a la monarquía, y pudo mantener su cabeza firmemente unida a sus hombros.
Hechos divertidos sobre las obras de Shakespeare
Tragias de Shakespeare
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Las tragedias de Shakespeare suelen ser las más fáciles de identificar porque contienen una figura heroica, un hombre de ascendencia noble, con un defecto fatal. Su debilidad precipita su caída y la de los que le rodean. Otros elementos de la tragedia son un tema serio y el final con la muerte de alguien importante. En sus tragedias, Shakespeare suele incluir un giro de la fortuna.Las Tragedias de Shakespeare contienen las siguientes características importantes:
Tragias famosas de Shakespeare
Historias de Shakespeare
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Las historias de Shakespeare también tienen características comunes, la más prevalente es un monarca histórico como personaje principal. Las historias de Shakespeare dramatizan en su mayoría la Guerra de los Cien Años, entre Francia e Inglaterra, aunque no siempre de forma históricamente precisa. Las historias no eran documentales, sino propaganda social. Enrique V, por ejemplo, fue escrita para promover el patriotismo inglés. Estas obras también muestran el sistema de clases de la época, conteniendo miembros de cada estatus social: desde mendigos hasta reyes, el público ve personajes dinámicos de todas las clases sociales.
Las Historias de Shakespeare contenían las siguientes características importantes:
Las Historias de Shakespeare se dividieron en dos tetralogías, o grupos de cuatro obras:
Tetralogía que incluye Enrique VI
- La primera parte de Enrique VI
- La segunda parte de Enrique VI
- La tercera parte de Enrique VI
- La tragedia de Ricardo III*
- La tragedia del rey Ricardo II
- La primera parte de Enrique IV
- La segunda parte de Enrique IV
- La vida de Enrique V
Lancaster. Tetralogía
Shakespeare también escribió dos historias adicionales:
- La Vida y Muerte del Rey Juan
- La Famosa Historia de la Vida del Rey Enrique VIII
- Las comedias a menudo llevaban a la conclusión de que nosotros, como humanos, somos tontos
- El tema nunca se sale del terreno; siempre se reduce al mínimo común denominador
- Trama incongruente; a menudo confuso
- El tema de la comedia no suele ser del todo serio
- La trama no tiene mucha sustancia
- La figura del payaso «mete» ad-libs. «Farsa» viene del latín farcire, que significa «meter, o rellenar».
- Siempre hay comedia física que la línea argumental no exige
- Contiene humor burdo o poco refinado
- Las dos obras de farsa de Shakespeare son La fierecilla domada y Las alegres comadres de Windsor
- Los celos, el conflicto, la guerra, la rebelión y otras situaciones potencialmente trágicas de este tipo abren la obra, y se resuelven al final de la misma
- Las tramas se mueven rápidamente y a menudo incluyen situaciones improbables
- Siempre hay un interés amoroso, aunque puede no ser central en la obra
- Las figuras masculinas prominentes suelen ser mayores que en otras obras de Shakespeare
- Los elementos de lo sobrenatural ayudan a dirigir la trama
- Los personajes suelen ser de la nobleza, y se pintan en los extremos de sus virtudes o corrupción
- Se centran en temas a una escala mayor, como el impacto en la gente como un todo, más que en los triunfos y fracasos de los personajes individuales
- Los alumnos identifican los géneros de las obras de Shakespeare, con la semejanza de un personaje en su storyboard para mostrar los elementos del género que han elegido.
- Los alumnos crean storyboards que muestran y explican cada género de las obras de Shakespeare, utilizando citas específicas del texto que destacan elementos de la categoría.
- ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analizar cómo un autor se basa y transforma el material de origen en una obra específica (por ejemplo, cómo Shakespeare trata un tema o tópico de Ovidio o de la Biblia o cómo un autor posterior se basa en una obra de Shakespeare)
- ELA-Literacy.RL.9-10.10: Al final del grado 9, leer y comprender literatura, incluyendo historias, dramas y poemas, en la banda de complejidad del texto de los grados 9-10 de manera competente, con andamiaje según sea necesario en el extremo superior del rango.
Al final del grado 10, leer y comprender literatura, incluyendo historias, dramas y poemas, en el extremo superior de la banda de complejidad del texto de los grados 9-10 de manera independiente y competente - ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analizar la representación de un tema o una escena clave en dos medios artísticos diferentes, incluyendo lo que se enfatiza o lo que está ausente en cada tratamiento (por ejemplo, el «Museo de Bellas Artes» de Auden y el Paisaje con la caída de Ícaro de Breughel)
- ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demostrar conocimiento de las obras fundacionales de la literatura estadounidense de los siglos XVIII, XIX y principios del XX, incluyendo la forma en que dos o más textos del mismo período tratan temas o tópicos similares
- ELA-Literacy.RL.11-12.10: Al final del grado 11, leer y comprender literatura, incluyendo historias, dramas y poemas, en la banda de complejidad de texto de los grados 11-CCR de manera competente, con andamiaje según sea necesario en el extremo superior del rango.
Al final del grado 12, leer y comprender literatura, incluyendo historias, dramas y poemas, en el extremo superior de la banda de complejidad de texto de los grados 11-CCR de manera independiente y competente - ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analizar múltiples interpretaciones de una historia, un drama o un poema (por ejemplo, una producción grabada o en vivo de una obra de teatro o una novela o poesía grabada), evaluando cómo cada versión interpreta el texto fuente. (Incluya al menos una obra de Shakespeare y una obra de un dramaturgo estadounidense).
Estas dos obras fueron las únicas dos historias que no se ocuparon del ascenso y la caída de la Casa de Lancaster. La Vida y Muerte del Rey Juan trataba del interés personal de Shakespeare por un enfoque maquiavélico de la política. La Famosa historia de la vida del rey Enrique VIII continuó con el propósito propagandístico de las historias de Shakespeare, celebrando la dinastía Tudor y al padre de la reina Isabel I.
Shakespeare comenzó a escribir El reinado de Eduardo III, pero no lo terminó. Probablemente decidió escribir sobre el rey Eduardo III por su importancia en el desencadenamiento de la Guerra de los Cien Años con su pretensión al trono de Francia en 1337. Los descendientes de Eduardo también se bifurcaron en las Casas de Lancaster y York, lo que condujo a la Guerra de las Rosas y, en última instancia, a la dinastía de los Tudor tras la muerte de Ricardo III.
*Aunque Ricardo III se suele considerar una tragedia, y en algunos círculos se considera intercambiable, la obra carece de una característica crítica de una tragedia: Ricardo III nunca es un personaje intrínsecamente bueno que comete un error de juicio. Ricardo es malvado desde el principio, como demuestran su deformidad física (fisonomía) y sus planes de destruir a todo el mundo, incluso a sus jóvenes sobrinos, para llegar al trono.
Comedias de Shakespeare
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Las comedias de Shakespeare suelen contener elementos lúdicos como el lenguaje satírico, juegos de palabras y metáforas. Las comedias también contienen elementos de amor o lujuria, con obstáculos que los amantes deben superar a lo largo de la obra. Las identidades erróneas y los disfraces se utilizan a menudo de forma intencionada y no intencionada para conseguir un efecto cómico. Un elemento básico de la comedia shakesperiana es el final de la obra con algún tipo de reencuentro o matrimonio. Las comedias también contienen tramas complejas, con amplios giros argumentales, para mantener al público adivinando lo que sucederá a continuación. A menudo eran menospreciadas en cuanto a sus méritos artísticos; las tragedias y las epopeyas eran elevadas por encima de la mayoría de los otros géneros de obras en la época de Shakespeare.
Las Comedias de Shakespeare contenían las siguientes características importantes:
Dos de las comedias de Shakespeare eran Farsas. Fueron más allá en su comedia base que sus otras comedias, y fueron consideradas las comedias más controvertidas para su época. Las características de la Farsa incluyen:
Durante 200 años, se pensó que las Comedias de Shakespeare sumaban 18 obras; Sin embargo, a finales del siglo XIX, el crítico irlandés Edward Dowden consideró que las últimas cinco obras de Shakespeare tenían las cualidades de los romances medievales. Muchos estudiosos estuvieron de acuerdo con Dowden, por lo que estas obras se clasifican a veces como romances en lugar de comedias.
Romances de Shakespeare
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Para aquellos que están de acuerdo con Edward Dowden, Shakespeare en realidad sólo escribió 13 Comedias; sus últimas cinco obras contienen características que las alinean más con los romances medievales. De hecho, en su momento se pensó que eran «tragicomedias» más que Comedias puras. Estas cinco obras son: Los dos nobles reyes, Cymbeline, El cuento de invierno, La tempestad y Pericles, príncipe de Tiro. De hecho, la publicación integral más popular de las obras de Shakespeare, The Riverside Shakespeare clasifica las obras de esta manera, por lo que puede valer la pena abordar con los estudiantes, o presentar estas obras como Romances en lugar de Comedias.
Los Romances de Shakespeare contenían las siguientes características importantes:
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Aplicaciones y usos en el aula
Ejercicios de ejemplo:
Los profesores pueden personalizar el nivel de detalle y el número de celdas necesarias para los proyectos en función del tiempo de clase y los recursos disponibles.