Pourquoi le do central est-il si important ?
Pourquoi le do central est-il si important ? Parce qu’il est le centre de l’univers musical d’un enfant. Pour eux, une page de notes est une mer de fourmis sans rime ni raison. Et le clavier du piano est un autre mystère pour eux.
Regardez le dessin ci-dessus. On attend des enfants qu’ils trouvent une relation entre ces deux systèmes graphiques très différents (les notes sur les cinq lignes de la portée, en haut, contre les touches du piano, en bas.)
Ils regardent à peine les touches noires. Il faut les amener à regarder attentivement les touches.
La base du foyer, le bouton marche
Le do central est important car c’est le centre de l’univers musical des enfants. Les enfants ont besoin de ce centre, de ce point de référence pour naviguer dans les difficultés des partitions. Une base de départ.
Ci-dessus, une » portée » à cinq lignes avec la note Do moyen. Apprenez à l’enfant à être un observateur de la portée.
- Combien y a-t-il de lignes ?
- Pointez du doigt un espace.
- Pointez sur une ligne.
- Notez que le do moyen est sur sa propre petite ligne.
Lignes et espaces
L’objectif de JE SAIS LIRE LA MUSIQUE est d’amener l’enfant à distinguer le do moyen des notes qui sont sur des lignes ou des espaces, comme dans le dessin ci-dessous :
Prenez maintenant une page de musique et demandez si les notes sont sur un des trois choix suivants :
- La note est sur sa propre petite ligne (Do moyen)
- Sur un espace (entre les lignes)
- Sur une ligne.
Une partie de l’importance du do moyen est que les enfants semblent calculer les autres notes par rapport à la « base de départ » du do moyen.
Numérotation des touches
Pour en revenir aux chiffres, on place le chiffre 1 sur la même touche que le do central. C’est parce que, chiffres ou notes, le do moyen reste le centre de l’univers.
Pour commencer le processus de recherche du do moyen, regardez la page ci-dessous et trouvez tous les do moyens que vous pouvez. Je fais passer mon index sous la ligne de notes et je demande à l’enfant de faire sonner une cloche de bibliothèque lorsqu’il voit un do moyen.
Trouver les do du milieu
En termes de lecture de la musique, n’allez pas plus loin tant que l’enfant ne saisit pas infailliblement l’idée et l’aspect du do du milieu. Un enfant préparé est prêt à comprendre de nouvelles méthodes.