Words Their Way : The Ultimate How To Guide

Wij zijn hier grote fans van Words Their Way, een gedifferentieerde, genivelleerde aanpak van spelling en woordwerk die op beoordelingen is gebaseerd.

Hier volgt wat achtergrondinformatie over onze ervaringen met het Words Their Way-programma:

• Het wordt in ons district aangemoedigd, niet verplicht gesteld. Leraren kunnen het programma implementeren zoals zij dat willen.
• Heidi heeft wat trainingen gevolgd, maar het grootste deel van onze kennis komt uit het boek en proefondervindelijk.
• We gebruiken de soorten wekelijks, maar we gebruiken het programma niet voor spelling. Bezoek onze post over Chunk Spelling om meer te leren over de aanpak die wij gebruiken.

Hopelijk geeft deze post je wat inzicht en tips als je op zoek bent om te leren hoe je Words Their Way in je klas kunt implementeren en organiseren.

DISCLAIMER: Op dit moment gebruiken we Words Their Way niet meer. We gebruiken nu Word Play, een woordstudie programma dat gedifferentieerd woord sorteren en andere elementen zoals chunk spelling bevat. Sommige van die activiteiten en spelletjes zouden een goede aanvulling zijn op Words Their Way.

Maar we zullen deze post altijd beschikbaar houden voor u als een bron!

Klik HIER OM MEER TE LEZEN OVER WORD PLAY PHONICS

Klik hier om een 1 week gratis proefexemplaar van Word Play Phonics uit te proberen!

Om te beginnen met Words Their Way, raden we je aan om een aantal benodigdheden te verzamelen.

• Het Words Their Way boek is een must. Als je lesgeeft aan kleuters, raden we het Words Their Way for PreK-K boek aan.
• Je hebt misschien toegang tot de sorteerboeken op je school. Als dat niet het geval is, wilt u ook de sorteerboeken hebben. De sorteerboeken in volgorde van makkelijk naar gevorderd zijn: Letter- en Plaatjessoorten voor beginnende spellers, Letternaam- Alfabetische spellers, Binnen Woord Patronen Spellers, Lettergrepen en Affixen Spellers, Afgeleide Relaties Spellers. In de tweede klas hadden we meestal alleen de letternaam-alfabetische, letterwoord-patroon, en lettergrepen en affixen sorteerboeken nodig.
• Post-it notities
• 3 rings ringband voor het houden van master kopieën van soorten
• ritszakken voor het houden van soorten (1 per leerling)
• markeerstiften (een paar kleuren, genoeg voor een kleine groep)
• spiraalvormige notitieboekjes voor het sorteren en opplakken van de soorten elke week (1 per leerling)
• 6 zakomslagen (vergelijkbaar met deze)

De eerste stap in de implementatie van Words Their Way is de klas een (nogal lange) spellingtoets te geven. Wij gebruiken de Primary Spelling Inventory (PSI) voor de tweede klas. Op de website van Pearson staan voorbeelden van de verschillende toetsen en uitleg over het scoren ervan.

Het beoordelen van de toets kan vervelend zijn, maar het is zo leuk om alle gegevens te zien. Elk woord wordt uitgesplitst in de belangrijkste onderdelen – beginklanken, klinkers, achtervoegsels, enzovoort. Je analyseert niet elk deel van elk woord, dus heb je de feature guide nodig om te laten zien waar je naar op zoek bent. Je legt de toets van de leerling voor je en begint af te vinken wat correct geschreven is. We hebben een formulier gemaakt voor de leerlingen om hun antwoorden op te schrijven. Met dit formulier kunnen we direct op hun formulieren een klein overzicht bijhouden.

De toetswijzer in het boek is horizontaal, maar wij vonden het makkelijker om snel cijfers te geven met een verticale pagina, dus hebben we ons eigen verticale formulier gemaakt. We gebruiken het hele jaar door dezelfde pagina, zodat het gemakkelijk is om de groei van de leerlingen bij te houden. Tip:

Na het nakijken van elk woord telt u het aantal checks in elke kolom bij elkaar op. De verschillende kolommen staan voor verschillende niveaus van spellingbeheersing. Elk kenmerk wordt in 7 verschillende woorden gecontroleerd. Als een leerling het kenmerk (bijvoorbeeld korte klinkers) 6 of 7 keer correct schrijft, weet u dat het onder de knie is. Als een kind 5 of minder correct schrijft, wordt dat beschouwd als het instructieniveau van de leerling. Dit is het niveau waar het kind het meeste baat bij zal hebben.

Wil je ons spellingtestblad en onze verticale spellinginventarisatie?

Klik hier om onze GRATIS Words Their Way Spellinginventarisatie te krijgen & Bronnen.

Groepen maken

Na het testen van je leerlingen, is de volgende stap om ze te organiseren voor woordstudie.

Het eenvoudigste is om een stuk papier te pakken en aan één kant een lijst te maken van de niveaus. Kijk dan door de beoordelingen en kijk wie in elke categorie past. Ik schrijf het aantal goede punten in die categorie boven hun naam.

Hier is een voorbeeld:

De Within Word early groep is al aardig vol. Ik zie dat Diana er maar 2 goed had, maar de anderen waren veel sterker op dat niveau. Dus ik verplaats Diana misschien naar het vorige niveau. Als ik veel kinderen op de niveaus Lettergrepen en Affixen heb, zet ik ze misschien allemaal in één groep en begin ik met hen aan het begin van het niveau. Aangezien de eerste klas op mijn school geen Words Their Way gebruikt, kunnen de kinderen natuurlijke spellers zijn en geen begrip hebben van woordpatronen. Ik denk dat het belangrijk is voor mijn leerlingen om zowel het waarom als het hoe van spelling te leren. Ook al kunnen ze de woorden spellen, het is goed voor ze om ervaring op te doen met de regels, zodat ze die kunnen uitbreiden om andere woorden te spellen.

Bedenk dat dit geen exacte wetenschap is! In een Words Their Way workshop hoorde ik eens: “Doe wat je kunt!” Dat is de sleutel. Als je 8 verschillende groepen aankunt met wekelijkse herbeoordelingen, ga er dan voor. Maar als je maar klaar bent voor 2 groepen met woordsoorten om de week, dan is dat ook goed. Laat het werken voor u! Wat belangrijk is, is dat je in ieder geval wat differentiatie aanbrengt.

Planning

Ik besloot dat ik 5 groepen aankon. Ik heb een notitieboekje gemaakt om de groepen bij te houden. Voor elke week is er een half vel. Ik heb voor elke groep een post-it briefje geknipt en de namen van de kinderen toegevoegd. (Tip: Door post-it’s te gebruiken is het gemakkelijk om de informatie elke week op het nieuwe blad over te brengen.) Daarna maak ik een lijst van de sorteringen voor elke week.

Wil je onze groepsplanningspagina’s? Klik hier om onze GRATIS Words Their Way bronnen te ontvangen.

Materialen voorbereiding

Nu de eigenlijke soorten nog. Dit is het make-it of break-it punt als het gaat om het gebruik van Words Their Way. Als je dit circus aankunt, is de rest makkelijk.

Op Emily’s school bestelden ze een heleboel exemplaren van elke soort en had ze een dossierkast vol soorten tot haar beschikking wanneer ze die nodig had. Als jij dat geluk niet hebt, is hier een methode die voor mij werkte.

Ik heb een paar 6-vaks mappen van Really Good Stuff, vergelijkbaar met deze. Ik heb elke map genummerd van 1 tot 6 en heb een post-it gebruikt om de vakken te labelen met het niveau van de groep en het aantal kinderen. Elke map bevat een week aan soorten en elke groep heeft zijn eigen vak in de map van die week.

De volgende stap kostte me even tijd, maar nu het klaar is hoef ik het nooit meer te doen! Ik ging door de verschillende sorteerboeken (voor de 2e klas zijn dat Letter-Naam Alfabetisch, Binnen Woord Patronen, Lettergreep & Affixen) en kopieerde elke soort op geel papier. Ik heb ze dubbelzijdig gekopieerd zodat ze in één ordner passen.

Nu neem ik ongeveer elke 6 weken mijn mappen, ordner en notitieboekje mee naar het werklokaal. Ik zoek uit wat elke groep de komende 6 weken nodig heeft en stop de kopieën in het juiste vak. En dan is het handig dat ik de master in het geel heb – die meng ik nooit met de kopieën!

Ik kan in minder dan 30 minuten zes weken sorteren kopiëren en ordenen!

Benodigdheden

De enige andere benodigdheden zijn een spiraalvormig schriftje voor elke leerling voor de dagelijkse sortering, een zakje met rits voor elke leerling voor de wekelijkse sortering (deze gebruiken we een paar jaar tot ze te versleten zijn), en markeerstiften voor de introductie van de sorteringen op dag 1.

Bij Words Their Way ligt de nadruk van het programma op het sorteren van de woorden. Het is een geweldige manier voor kinderen om te leren, maar het kan vervelend zijn om dit dag in dag uit te doen. Het boek bevat veel verschillende sorteersuggesties en ik heb de meeste uitgeprobeerd.

In de loop der jaren is mijn wekelijkse systeem geëvolueerd, maar dit is hoe het er de laatste tijd uitziet.

Op vrijdag geef ik elk kind zijn sorteeropdracht. Ze knippen de woorden uit elkaar en labelen de achterkant met initialen (zo simpel, maar zo handig als je willekeurige woorden op de grond vindt!), en bewaren de kaarten in een klein zakje met rits. (Tip: We delen een nog makkelijkere manier om dit te doen in een andere post!)

Terwijl ze bezig zijn, roep ik elke groep één voor één terug naar de tafel. We bespreken de sortering en ze wijzen een voorbeeld aan voor elke categorie. Dat helpt ze te onthouden op welke kenmerken ze moeten sorteren.

Ik vind het leuk om ze te laten beginnen met het sorteren van de woorden terwijl ze nog aan tafel zitten. Als het een makkelijke sortering is of een groep voor gevorderden, hoef ik ze misschien maar een paar woorden te zien sorteren voordat ik weet dat ze het “doorhebben”. Als het een moeilijkere sortering is of een groep die het moeilijk heeft, wil ik misschien dat ze de hele sortering meteen met mij afmaken, zodat ik ze kan begeleiden en vragen kan stellen. Dat hangt van de groep af en van hoeveel tijd ik op dat moment heb!

Sinds ik een paar jaar geleden met de Daily 5 ben begonnen, zijn woordsoorten het eerste wat mijn leerlingen doen als ze naar het Werk aan woorden-station gaan.

Sorteerroutine

Op maandag sorteren en schrijven ze. Dinsdag is de favoriet: snel sorteren. Ik heb zandklokjes die ze kunnen gebruiken om snel te sorteren. Woensdag sorteren ze en maken ze een grafiek. Donderdag sorteren ze en plakken ze de woorden in hun schriften. En op vrijdag beginnen we met de nieuwe sortering. Ze kunnen elke sortering in minder dan 5 minuten doen.

Er is niet één juiste manier om dit te doen. Zoek uit wat voor jou werkt.

Ik gebruik graag visuele sorteerinstructies om de klas eraan te herinneren hoe ze elk type sortering moeten uitvoeren.

Kleine groepslessen

Nu ik Daily 5 doe, heb ik veel meer vrije tijd om met kleine groepjes te werken (Hoera!!). Als ik een groep op vrijdag niet kan ontmoeten, gebruik ik een van mijn Daily 5 rotaties op maandag om ze in te halen. Ik probeer ook om elke groep één keer in de week te ontmoeten om een spel te spelen dat met hun soort te maken heeft. We hebben een aantal van deze spelletjes al in eerdere berichten genoemd. We hebben een aantal fonetische spelletjes in onze winkel die je kunt gebruiken met Words Their Way (maar die zijn ontworpen om te correleren met ons Word Play Phonics curriculum.

Assessment

Omdat ik Words Their Way niet gebruik voor spellingwoorden, doe ik niet elke week een “spellingtest” van hun soort, hoewel het gemakkelijk zou zijn om een snelle 4-6 woorden check te doen van een paar woorden met elke groep aan het eind van de week.

Hoewel, herhaal ik de PSI assessment (genoemd aan het begin van dit bericht) elk kwartaal. Na de beoordelingen herschik ik de groepen indien nodig. De Words Their Way level sort boeken bieden periodieke beoordelingen die ik heel graag wil gebruiken, maar waar ik niet altijd (oké, heel zelden) de tijd voor heb. Ik heb gemerkt dat ze nuttige, maar niet cruciale informatie geven, dus neem het jezelf niet kwalijk als je ze niet in je schema kunt inpassen. Een paar keer per jaar de PSI doen is echt een goede maatstaf voor waar mijn kinderen staan en ze veranderen meestal niet zo veel in een kwartaal dat je wekelijkse beoordelingen nodig hebt.

Words Their Way is zo grondig in reikwijdte en volgorde dat de meeste van mijn leerlingen in volgorde van de ene soort naar de volgende gaan. Af en toe (vooral met mijn ELL leerlingen), zal er een grote sprong in verworven vaardigheden zijn, maar de meeste leerlingen zullen stap-voor-stap gaan. De PSI-beoordelingen zijn echter nog steeds belangrijk, zodat je zeker weet dat ze daadwerkelijk vooruitgang boeken en dat leerlingen nog steeds op hun instructieniveau werken.

Het klinkt als een hele klus, maar als je eenmaal een georganiseerd systeem hebt opgezet, zal alles lopen als een goed geoliede machine.

In de jaren dat ik het programma nauwgezet heb gevolgd, hadden mijn kinderen veel meer zelfvertrouwen in hun begrip van spellingpatronen. In de jaren dat ik het programma heb laten versloffen, heb ik misschien een paar heel goede natuurlijke spellers, maar ze begrijpen niet waarom woorden bepaalde patronen volgen.

Als we goede kleine spellers willen vormen, is het gewoon logisch om ze te leren hoe ze over woorden moeten nadenken.