Etapy rozwoju syntaktycznego i morfologicznego Browna

Szczegóły Utworzono: Wednesday, 09 November 2011 08:53 Updated on Thursday, 07 November 2019 17:13

Typowy rozwój języka ekspresyjnego

„Etapy Browna” zostały zidentyfikowane przez Rogera Browna 1925-1997 i opisane w jego klasycznej książce (Brown,1973). Etapy te dostarczają ram, w których można zrozumieć i przewidzieć drogę, jaką zwykle podąża normalny rozwój języka ekspresywnego w języku angielskim, w zakresie morfologii i składni (zdefiniowanych poniżej). Są one szeroko wykorzystywane przez patologów mowy / terapeutów mowy i języka, gdy dokonują analizy strukturalnej próbki języka mówionego dziecka.

Analiza strukturalna nie obejmuje pomiaru rozwoju dziecka w zakresie czystości wymowy dźwięków mowy. Taka analiza jest przeprowadzana dodatkowo do analizy strukturalnej i obejmuje, między innymi, ocenę fonetyczną dźwięków mowy, które dziecko potrafi wytworzyć, oraz ocenę fonologiczną sposobu, w jaki te dźwięki są zorganizowane w schematy mowy.

Morfologia

W językoznawstwie morfologia jest działem gramatyki poświęconym badaniu struktury lub form słów, głównie poprzez użycie konstrukcji morfemu. Jest ona tradycyjnie odróżniana od składni.

Syntaksa

W językoznawstwie, składnia jest tradycyjnym terminem dla badania zasad rządzących kombinacją słów w celu utworzenia zdań. Odróżnia się ją od morfologii, która jest badaniem struktury słów.

Morfem

Morfem jest jednostką znaczenia. Niekoniecznie odnosi się do „liczby słów” lub „liczby sylab” w wypowiedzi. Oto przykład sposobu liczenia morfemów w słowach happy, unhappy, unhappily i unhappiest oraz w zdaniu 'He meets the unhappiest boys:

happy
’Happy' jest JEDNYM SŁOWEM, ma DWIE SYLABY (ha-ppy), a ponieważ zawiera tylko jedną jednostkę znaczeniową, jest JEDNYM MORFEMEM.
nieszczęśliwie
Jeśli dodasz kolejną jednostkę znaczenia, taką jak 'un', aby zamienić 'happy' w 'unhappy', nadal masz JEDNO SŁOWO, ale TRZY SYLABUSY (’un-ha-ppy') i DWA MORPHEMY (’un' i 'happy').
nieszczęśliwie
'Unhappily' to JEDNO SŁOWO, CZTERY SYLABUSY (un-happ-i-ly) i TRZY MORPHEMY (’un', 'happy' i 'ly').
unhappiest
’Unhappiest' to również JEDNO SŁOWO, CZTERY SYLABUSY (un-happ-i-est) i TRZY MORPHEMY (’un', 'happy', 'est').

He meets the unhappiest boys
’He meets the unhappiest boys' jest 1-zdaniowe, ma 5 słów, 8-sylab i zawiera 9 morfemów:

He	meet	s	the	un	happi	est	boy	s
1	2	3	4	5	6	7	8	9

Matka dziewczynki powoli napełniła wiadro wodą
„Matka dziewczynki powoli napełniła wiadro wodą” to 1-.zdanie, ma 9 wyrazów, 13 sylab i zawiera dwanaście morfemów:

The	girl	s	mother	slow	ly	fill	ed	the	bucket	with	water
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Typy zdań etapu I

Operacje odniesienia	Przykłady	Intencja komunikacyjna
Nominacja	Ten samochód	To jest samochód.
Recurrence	More juice	There is more juice.
Negation – zaprzeczenie	No wee wee	I did not do a wee wee.
Negacja – odrzucenie	No more	I don’t want more.
Negacja – nieistnienie	Birdie go	The bird has gone.
Związki semantyczne	Przykłady	Intencja komunikacyjna
Akcja + Agent	Tata całuje	Tata całuje.
Action + Object	Push truck	Pushing the truck.
Agent + Object	Man hat	The man (wears) a hat.
Action + Locative	In bath	I am in the bath.
Entity + Locative	Dolly bed	The dolly is on the bed.
Possessor + Possession (object)	Kim car	Kim’s car.
Entity + Attributive	Water hot	The water is hot.
Demonstracyjny + Podmiot	Ten pociąg	TEN pociąg (nie TEN pociąg).

Etap I wg Browna

Pomiędzy 12 a 26 miesiącem życia, oczekuje się, że dzieci będą miały MLUm’s (średnia długość wypowiedzi mierzona w morfemach) około 1,75 morfemu (zakres 1,0 do 2,0 morfemów). Ich MLUm stopniowo wzrasta w miarę przyswajania języka.

W I etapie, tuż po zbudowaniu słownictwa składającego się z 50-60 słów, dzieci nabywają umiejętność tworzenia typów zdań z I etapu, przedstawionych w powyższej tabeli. Kolumna zatytułowana „intencje komunikacyjne” zawiera przykłady tego, co dziecko mogłoby powiedzieć, gdyby było na tyle dojrzałe, by mówić pełnymi zdaniami.

Stopy Browna („Morfemy Browna”) I do IV

W miarę wzrostu MLUm dzieci wzrasta ich zdolność do uczenia się i używania struktur gramatycznych o większej złożoności. Z etapu I przechodzą do etapu II, gdzie uczą się używać końcówek „-ing” na czasownikach, „in”, „on” oraz liczby mnogiej „-s”. Następnie przechodzą do Etapu III i IV.

Etap Browna	Age in Months	Mean MLUm	MLUm Zakres	Morfologiczna struktura	Przykłady ______________________________
Stopień I	12-.26	1.75	1.0-2.0	Stopień I Typy zdań	patrz wyżej
Stopień II	27-.30	2.25	2.00-2.5
1				Present progressive (-.ing)	it going
2				w	w pudełku
3				on	on box
4				s-.Liczba mnoga (regular plurals)	moje samochody
Etap III	31-34	2.75	2.5-3.0
5				Irregular past tense	me fell down
6				’s possessive	’s man’s book
7				Uncontractible copula (pełna forma czasownika być, gdy jest to jedyny czasownik w zdaniu)	Czy to Alison? Tak, to jest to. Czy to była Alison? Tak, to była Alison.
Stopień IV	35-40	3.5	3.0-3.75
8				Artykuły	Piłka na książce.
9				Regular past time	Skoczyła.
10				Trzecia osoba zwykła, czas teraźniejszy	Szczeniak to żuje. Jason cię lubi.
Stopień V	41-46+	4.0	3.75-4.5
11				Trzecia osoba nieregularna	She does. On ma.
12				Uncontractible auxiliary (pełna forma czasownika 'to be', gdy jest on czasownikiem posiłkowym w zdaniu)	Czy oni pływają? Byłeś głodny? Nie śmieję się; ona się śmieje. Śmiała się; nie ja.
13				Kontraktatywna copula (skrócona forma czasownika 'to be', gdy jest on jedynym czasownikiem w zdaniu)	Ona jest gotowa.ata ma pomidory. Mój pies zgubił obrożę.
14				Kontraktowalny czasownik posiłkowy (skrócona forma czasownika 'to be', gdy jest on czasownikiem posiłkowym w zdaniu)	Oni idą. On idzie. Otwieram. Ukrywamy się. Jest mróz.

Referencje

Brown, R. (1973). A first language: The early stages. London: George Allen & Unwin.

Etapy rozwoju syntaktycznego i morfologicznego Browna