Fases de Desenvolvimento Sintáctico e Morfológico de Brown
h2> Fases de Desenvolvimento Sintáctico e Morfológico de Brown Detalhes Criados: Quarta, 09 Novembro 2011 08:53 Actualizado em Quinta, 07 Novembro 2019 17:13
Desenvolvimento da linguagem expressiva típica
“Brown’s Stages” foram identificados por Roger Brown 1925-1997, e descritos no seu livro clássico (Brown,1973). As etapas fornecem um quadro dentro do qual se pode compreender e prever o caminho que o desenvolvimento normal da linguagem expressiva em inglês normalmente toma, em termos de morfologia e sintaxe (definido abaixo). São amplamente utilizados por patologistas /fala e terapeutas da linguagem quando realizam uma análise estrutural de uma amostra da linguagem falada de uma criança.
Uma análise estrutural não inclui uma medida do desenvolvimento de uma criança na área da clareza da pronúncia dos sons da fala. Tal análise é feita para além de uma análise estrutural, e compreende, entre outros componentes, uma avaliação fonética dos sons da fala que uma criança pode produzir, e uma avaliação fonológica da forma como esses sons são organizados em padrões de fala.
Morfologia
Na Linguística, a morfologia é o ramo da gramática dedicado ao estudo da estrutura ou formas de palavras, principalmente através do uso da construção do morfema. Distingue-se tradicionalmente da sintaxe.
Sintaxe
Na Linguística, a sintaxe é um termo tradicional para o estudo das regras que regem a combinação de palavras para formar frases. Distingue-se da morfologia, que é o estudo da estrutura das palavras.
Morfema
Um morfema é uma unidade de significado. Não está necessariamente relacionado com a “contagem de palavras” ou “contagem de sílabas” de uma enunciação. Aqui está um exemplo da forma como os morfemas são contados nas palavras feliz, infeliz, infeliz e infeliz, e a frase “Ele encontra os rapazes mais infelizes:
feliz
‘Feliz’ é UMA PALAVRA, tem DUAS SÍLULAS (ha-ppy), e porque contém apenas uma unidade de significado é UMA MORFÉME.
unhappy
Se acrescentar outra unidade de significado, tal como ‘un’, para fazer ‘feliz’ em ‘infeliz’ ainda tem UMA PALAVRA, mas TRÊS SÍLULAS (‘un-ha-ppy’) e DOIS MARFIMES (‘un’ e ‘feliz’).
unhappily
‘Unhappily’ é UMA PALAVRA, QUATRO SÍLULAS (un-happ-i-ly), e TRÊS MARFIMES (‘un’, ‘feliz’ e ‘ly’).
unhappiest
‘Unhappiest’ é também UMA PALAVRA, QUATRO SÍLULAS (un-happ-i-est), e TRÊS MORFEMAS (‘un’, ‘feliz’, ‘est’).
p>Ele encontra os rapazes mais infelizes
‘Ele encontra os rapazes mais infelizes’ é uma frase, tem 5 palavras, e 8 sílabas, e contém nove morfemas:
| He | meet | s | happi | est | boy | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
A mãe da menina encheu lentamente o balde com água
‘A mãe da menina encheu lentamente o balde com água’ é 1-frase, tem 9 palavras, e 13 sílabas, e contém doze morfemas:
| The | girl | s | mother | slow | ly | fill | ed | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
Tipos de frases da fase I
Operações de referência |
Exemplos |
h2>Intenção Comunicativa>/td> |
| Nomeação | Aquele carro | É um carro. |
| Mais sumo | Há mais sumo. | |
| Negação – negação | No wee wee | Não fiz uma semana. |
| Não mais | Não quero mais. | |
| Negação – não existência | Birdie go | O pássaro desapareceu. |
| h2>Relações Semânticas | h2>Exemplos>/td> | h2>Intenção Comunicativa | Daddy kiss | Daddy is kissing. |
| Acção + Objecto | Push truck | Pushing the truck. |
| Agente + Objecto | Chapéu de homem | O homem (usa) um chapéu. |
| No banho | I am in the bath. | |
| Dolly bed | O boneco está sobre a cama. | |
| Agua quente | A água está quente. | |
| Este comboio | Este comboio (não AQUELE comboio). |
Brown’s Stage I
Entre 12 e 26 meses, espera-se que as crianças tenham MLUm’s (comprimento médio de expressão medido em morfemas) de cerca de 1,75 morfemas (intervalo de 1,0 a 2,0 morfemas). Os seus MLUm’s aumentam gradualmente à medida que adquirem mais linguagem.
Na Etapa I, logo após terem construído um vocabulário de 50 a 60 palavras, as crianças adquirem a capacidade de produzir os tipos de frases da Etapa I, delineados na tabela acima. A coluna intitulada “intenção comunicativa” inclui exemplos do que a criança poderia ter dito se fosse suficientemente madura para falar em frases completas.
Etapas Brown’s Stages (“Brown’s Morphemes”) I a IV
As crianças MLUm aumenta a sua capacidade de aprender e usar estruturas gramaticais de maior complexidade. Passam da Fase I para a Fase II, onde aprendem a usar terminações “-ing” nos verbos, “in”, “on”, e “-s” plurals. Passam então às Etapas III e IV.
| Estágio Castanho | Age in Months | Mean MLUm | MLUm Gama | Morfológica Estrutura |
Exemplos ______________________________ |
| Etapa I | 12-26 | 1.75 | 1.0-2.0 | Fase I Tipos de frases | ver acima |
| Fase II | 27-.30 | 2.25 | 2.00-2.5 | ||
| 1 | Atual progressivo (-ing) | it going | |||
| 2 | in | in box | |||
| 3 | on | on box | |||
| 4 | s-plurals (plurals regulares) | my cars | |||
| Etapa III | 31-34 | 2.75 | 2,5-3.0 | ||
| 5 | Passado regulamentar | me fell down | |||
| 6 | ‘s possessive | man’s book | |||
| 7 | Cópula incontratável (a forma completa do verbo a ser quando é o único verbo de uma frase) | É a Alison? Sim, é. Foi Alison? Sim, foi. |
|||
| Etapa IV | 35-40 | 3.5 | 3.0-3.75 | ||
| 8 | Artigos | Uma bola no livro. | |||
| 9 | Passado regulamentar | She saltou. | |||
| 10 | Terceira pessoa regular, present tense | O cachorro mastiga-o. Jason gosta de si. |
|||
| Etapa V | 41-46+ | 4.0 | 3.75-4.5 | ||
| 11 | Terceira pessoa irregular | She faz. Já o fez. | |||
| 12 | Uncontractible auxiliary (a forma completa do verbo ‘ser’ quando é um verbo auxiliar numa frase) | Estão a nadar? Tinha fome? Não me estou a rir; ela é. Ela estava a rir; não eu. |
|||
| 13 | cópula contrátil (a forma abreviada do verbo ‘ser’ quando é o único verbo numa frase) | Ela está pronta. Estão aqui. O papá tem tomates. O meu cão perdeu a coleira. |
|||
| 14 | Estão a chegar. Vai-se. Vai-se. Escondemo-nos. Está-se a congelar. |
Referência
Brown, R. (1973). Uma primeira língua: As fases iniciais. Londres: George Allen & Unwin.