Equità vs. Uguaglianza: 6 Passi verso l’Uguaglianza
Uguaglianza vs. Uguaglianza
Questa vignetta va al cuore dell’uguaglianza vs. equità in classe. Se uguaglianza significa dare a tutti le stesse risorse, equità significa dare ad ogni studente l’accesso alle risorse di cui ha bisogno per imparare e prosperare. Come quelli di noi che sono genitori sanno, ogni bambino è diverso. Può essere difficile soddisfare le loro esigenze concorrenti, ma questo è più o meno la descrizione del lavoro dei genitori e, direi, dell’insegnamento. Jane avrebbe potuto modellare la revisione dei paragrafi fino a diventare blu in faccia, ma a Veronica mancavano gli elementi costitutivi di una frase. Invece, Jane ha fornito a questa allieva una risorsa critica: l’attenzione del suo abile insegnante.
Se ci impegniamo per il successo di ogni bambino, dobbiamo riconoscere il campo di gioco impari che esiste per molti: Gli ELL, gli studenti con bisogni speciali, i bambini che vivono un trauma o una povertà incessante, e gli studenti di colore che affrontano pregiudizi inconsci sulle loro capacità. Camminare verso l’equità ci aiuterà a creare aule inclusive e del 21° secolo.
6 passi verso l’equità
È difficile riassumere cosa significa abbracciare l’equità in classe. Il mio partner ed io siamo educatori veterani orientati all’equità, e lottiamo con questa domanda. Preso atto della complessità, ecco sei modi per camminare verso l’equità.
1. Conoscere ogni bambino: Prima di tutto, conoscere ogni studente come un individuo unico e stratificato. Abbracciate la storientazione per imparare da dove vengono, cosa amano fare al di fuori della scuola, com’è la loro famiglia. Non abbonatevi ad una sola storia su nessun bambino. Più sai, più puoi costruire la fiducia e differenziare l’istruzione.
2. Diventa una domanda calda: L’autrice Lisa Delpit descrive i “warm demanders” come insegnanti che “si aspettano molto dai loro studenti, li convincono della loro brillantezza e li aiutano a raggiungere il loro potenziale in un ambiente disciplinato e strutturato”. Una posizione di equità ci spinge ad accoppiare alte aspettative con un impegno per il successo di ogni bambino.
3. Pratica la valutazione lean-in: Mentre raccogliete la storia umana di uno studente, iniziate a mettere insieme la sua storia di apprendimento. Come si avvicina ai compiti? Quali sono i suoi punti di forza come allievo?
Nessun test standardizzato vi fornirà dati di qualità su queste domande. Usa la valutazione di prossimità e il lean-in per diagnosticare i bisogni di apprendimento degli studenti. Porta con te una cartellina mentre gli studenti lavorano e prendi appunti accurati su ciò che osservi.
4. Fletti le tue routine: Ricorda che le lezioni a taglia unica non vanno bene per tutti. Jane aveva imparato l’arte della mini lezione, ma stava perdendo gli studenti nel processo. Siate disposti a flettere o a mettere da parte i vostri piani ben pianificati per individualizzare l’istruzione. Se togliere uno studente da un’attività per sostenerlo ti mette a disagio, nota il tuo disagio e cerca di non lasciare che controlli le tue decisioni.
5. Rendi sicuro il fallimento: Insegna agli studenti che il fallimento è solo un’altra forma di dati. Quando un bambino prova vergogna per le sue lacune nell’apprendimento, si nasconderà dietro la tranquilla conformità o la spavalderia e l’acting out. In una classe equa, non c’è bisogno di nascondersi perché la lotta e il fallimento sono neutralizzati, normalizzati e persino celebrati. Considera questo: Una volta alla settimana, fate incontrare gli studenti in gruppi per condividere qualcosa con cui hanno lottato e cosa hanno imparato nel processo.
6. Considerate la cultura come una risorsa: Infine, non essere ciechi alla cultura. Quando ignoriamo le identità degli studenti, cancelliamo chi sono nel mondo e perdiamo una ricca risorsa per l’apprendimento. Comprendete questa semplice e potente verità offerta dalla mia amica Zaretta Hammond nel suo recente libro Culturally Responsive Teaching and the Brain: “La cultura, si scopre, è il modo in cui ogni cervello dà senso al mondo”. Aiutate gli studenti ad attivare il loro schema culturale per accedere a contenuti impegnativi. Invitateli a condividere le loro origini, non solo con voi ma anche tra di loro. Valorizzate e affermate tutte le forme di differenza.